我是一名幼儿园老师，收入很微薄，但内心确和孩子们长在了一起或者说真的像幼儿园里的妈妈，吃饭，睡觉，拉粑粑……全都要照顾。
曾经带过一个自闭症的孩子，刚来的时候3岁多，不会用勺子，睡觉喜欢睡床板，而且睡觉时要把自己脱的一丝不挂，当别的小朋友都睡觉的时候，他说他要去厕所，然后穿起他的小拖鞋在整个教室撒欢的跑，像脱了缰绳的小马驹，当你叫他的名字的时候，他总是会以同样的话问你，比如，你问他：你叫什么名字啊？他也会用你的语气来问你： 你叫什么名字啊？但是你确看不到他的眼睛在看哪里？
眼睛是心灵的窗户，我们可以看穿所有的小朋友的内心，唯独走不进他的心灵！他一直活在自己的小宇宙里，没有人可以进的去，同样，他也看不到外面的世界，他的世界只有他一个！
有一次，放学跟他爸爸讨论了睡床板的问题，他们家把垫子上缝了几条带子，专门绑在床板上，他刚开始拒绝垫子，在睡觉的时候使劲拽那些带子，但他是一个小朋友，任他怎么拽也不能弄下去，垫子依然铺在床板上，他咆哮着，哭着，拉着老师的手指着带子，但老师知道这个不能帮他弄下来，因为弄下来以后，他还要睡床板，最后老师们都去忙别的了，他也折腾累了，自己趴在床垫子上睡着了，再后来，每天睡觉前都要拽一拽那个床垫子，都要想办法弄下来，但最后都失败了，他也慢慢的变得接受了！
有一次，他睡醒觉，突然来了一句：我要炸了幼儿园，我要炸死张老师，王老师，刘老师，山老师，园长！我听到这句话很惊愕，一个3岁多的孩子，他怎么会说出这种话，我们可能会觉得他可能是在哪模仿的，然后又和父亲了解，他爸爸说，没有看过抗日的电视剧，也不知道怎么就突然说这些话，在家之前也确实有说过！他可能觉得幼儿园是一个不好的地方吧，总限制他的自由！
其实，幼儿园应该是一个孩子们喜欢的地方，但面对国情也好，面对教委也好，幼儿园都有一日流程，老师们也只能按着这个走，如果孩子们想做什么就做什么，那一个班30多个孩子，根本没法管，现在哪个家庭不是一个宝贝，孩子磕了碰了都是老师的责任，有的孩子在幼儿园被批评了，回家告状，也是老师的责任，在一个管也不行，不管也不行的一个岗位上，其实，老师这份工作真的不好做！
后来，每一天，他来的时候，我们几个老师都张开自己的怀抱，告诉他，老师很爱你，很爱你！经过大概一个多月的时间，他也不说炸死我们了！也不说炸死幼儿园了！有时候，我觉得爱可以让孩子们变得平静，让他们喜欢和你拉进距离，然后用爱的名义去遵从班里的各种制度！但这同样对很多老师也是一种挑战，因为公立园一个小班就36左右个孩子，老师确实没法照顾的过来每一个孩子！
等中班分班的时候，我有幸跟班走，所有的班级基本都是大调动，唯独我一个跟着这群孩子一起走，很幸运！
中班的他，满满的变得开朗了一些，孩子爸爸妈妈刚开始不接受孩子是一个自闭症的孩子，但去医院检查，最后也不得不给他报很多的课外班，感统训练，还有一些智力开发的课程！
每天当别的小朋友准备睡午觉的时候，妈妈就来接他走，去很远的地方上课，各种训练，各种开发……父母为了孩子，我们也能感受到付出的那份爱，一份责任，一份沉重！
在中班下学期，他喜欢帮老师收毛巾，看小朋友们擦完手，放学的时候帮老师把毛巾都收到盆里，然后倒在洗衣机了，然后让老师放洗衣粉，盖上洗衣机的盖子，看着洗衣机转，其实，我们有时候也害怕他会去碰洗衣机，因为如果把手放进去，他以后可能会成为残疾人！老师看他在旁边看都告诉他：你要站在这看，如果你离得近了，就不让看了啊！老师偶尔也会把他带出来，怕洗衣机会伤到他！
这件事也和爸爸讨论过，爸爸说，他在家也喜欢看洗衣机转，没事的！我心想：在家，怎样都行，但这是幼儿园，出了事老师的责任，这个是跑不了的！
其实，我作为一个老师，说真的，如果孩子们看到洗衣机转，发现它在旋转，我觉得这也是一种发现式学习，但是，我们又有多少时间去让孩子们自由探索呢？
根据一日流程，每天的课都排的满满的，不管是五大领域也好，还是全英，还是有蒙氏的！其实，我更喜欢一种没有时间限制的，孩子们想玩什么玩什么，想怎么玩怎么玩，也许我现在的想法还是一种理想主意吧！如果真的把时间都交给了孩子，我们也需要更多的去观察他们，看他们喜欢什么，爱研究什么，然后还要根据他们的研究去生成一系的课程，这个对老师的要求比较高！一般如果没有深厚的功底，我想根本不可能！即便有深厚的功底，如果做不到尊重孩子，爱孩子，这些也白搭！
再后来，这位小朋友自己使勺子，中班后学期的孩子们基本都能用筷子了，刚开始，他拒绝，没有勺子，他就用手抓着吃，可能对于我这个舍不得孩子的人，会给他更多的用勺子，但别的老师说，不可以！后来，我们慢慢的让他用筷子，在家，父母给他买了一双练习筷，他在家偶尔也用一下，不过大部分时间都不喜欢用筷子，因为他觉得那个太难了，他还是喜欢勺子！
再后来，幼儿园给中班的都是筷子，没办法，你也试着用筷子吧，他刚开始吃的很慢，因为用筷子他根本就夹不住东西，他两根筷子像用一根小铲子一样，那样吃，我不知道该用需要怎样去表达，就类似吃冰激凌一样用棍儿杵着吃一样！
前期，说真的，吃的很不好，吃一桌子米粒，一地米粒，弄的哪哪都是，而且每顿饭都吃不了多少就到收碗的时间了！ 因为，时间要求统一，有一些，不是老师们说了算的！我想大家应该也能理解！
经过一个多月过去了，他能用筷子吃完饭了，虽然用筷子的方法不对，但自己能吃饭了，对于他，对于我们也都很欣慰！
有一次，半日开放，他的父母来幼儿园第一次看到他用筷子把饭都吃完，很惊讶，因为他在家拒绝用筷子，在吃饭的时候，他妈妈还实意要找一下勺子，但中班的餐具确实没有勺子，不好意思，确实没勺子！
但当妈妈看到他竟然用筷子把饭都吃完也惊呆了，虽然他用筷子的方法不对，但对于他，妈妈已经很知足了！
每当假期他的父母就会带他去各种地方体验，为他专门买了一座在海边的房子，他妈妈说，听别人说孩子从小玩水，玩沙子对他好，所以，我们在海边给他买了一套房子就是为了假期出去玩的！
不管是公园，还是爬山，不管是沙滩，还是公交，只要能让他体验的，父母只要有时间就带着他去体验各种，让他了解，感受！
在中班快结束的最后一个月，我突然发现，他竟然会欺负小朋友了！也许是有了社交了吧！
从小班到中班没见他和任何一人玩过，而这一次，他竟然拿着别的小朋友的帽子到处扔，别的小朋友也追着他跑，作为大人，我们可能更多的感觉，这个小朋友在欺负另外一个小朋友，有时候，我也会假装看不到，因为，作为中班的孩子，他们有的已经可以自己解决问题了！
那个追他的小男孩脾气特别好，会叫着这个刚会社交的小朋友的名字说：你还给我的帽子！快！快还给我！
而他，似乎对他这个行为表现的很兴奋，他觉得很好玩，也许心里在想：你追我啊，你追上我，我就给你帽子！
对于，一个两年都活在自己的小星球的孩子，我觉得这也许是他第一次与外面的世界碰撞吧！这也许是他的第一个小伙伴，可能就是有点苦了那个帽子被拿走的小朋友了！不过，作为一个正常的孩子，我相信，他也可以自己去解决这个问题！
在几个来回跑上，那个正常的小男孩过来找我：老师，他拿走了我的帽子了，您帮我要回来好吗？事情是怎么样的呢？小男孩自己叙述完，然后，我也把他叫过来，你想和他玩是吗？他的眼睛里总是充满笑的，他没有说话，但最后还给了小男孩的帽子！
发生的故事总会和他爸爸去聊，爸爸说，他长大了，会淘气了，经常也会去欺负那些脾气好的小朋友……
以前，他的眼睛一直是迷离扑朔的，我们走不进他的小宇宙，经过一年半的各种训练，最后可以看着别的眼睛了，虽然他的眼睛都是笑的，但他的每一步成长父母在背后都付出了很多！
以前读过一本《教育的奇迹》，我觉得每个孩子生下来都有他的使命，责任，只不过，有的孩子被父母或者环境将他的天份剥夺了，掩埋了，而那些发展起来的，有的则是尊重孩子，发现孩子并给予一定的引导！
我觉得每个成人都有一颗童心，只不过我们都被这个社会或者说是责任给隐藏了！其实，对于孩子的教育，我们更多的也是像一个孩子一样陪着他们，看着他们，因为孩子，生活变得更有意思！也许会有小麻烦，也许有时也会挠头，但有时他们一句无心的话也会让我们感动的流泪！
因为爱，所以爱！愿每个孩子都在爱的环境下长大！因为爱，所以有安全感，因为爱，所以不焦虑，因为爱，所以有想法！
