001回顾理解
拆为己用的知识点
1.通过提问来提高反思能力：经验+反思
2.更好地提问和回答的方式：关注WHY和HOW（为什么、如何） 比关注 WHAT（正确答案、事实性答案）更重要
3.在问题的标准层面上提问：从问题的类别提问优于从具体事件提问。
002 作业题目
1.写一个A1便签，回忆最近向别人提问为什么的经验，怎么问的，效果怎么样 OR 别人向你提问，你是怎么回答的？
2.写一个A2便签，规划未来一周中如何尽可能做到这一点：每次提问前思考，“我的提问还能怎么优化让对方更好地回答？”每天问自己，“我今天问了什么样的问题？我还有其他方式可以去问吗？”
3.如何从标准层面回应朋友对本课怎么样的询问。
003 作业1（A1便签）
朋友说她喜欢看书，我们在一起玩的时候，我想与她交流一下读书心得，我这样问的，你这段时间看书有什么收获，她回答“朱自清散文写的好，我非常喜欢看，如此……”。我感觉她每次看书都收获不大，就是泛泛而读。我可以这样问她会更好，你最近主要看了些什么书？你知道读完一本书有收获的标准是什么吗？这样效果可能会更好。
小李这次进编考试笔试没通过，我想表达一下关心，我这样问他的，你这次考试为什么没通过啊？以后要抓紧时间学习，多改进下学习方法才行。其实我这样问他效果可能会更好，这次考试你是怎样复习的？考试前三名采取了什么方法复习备考？
004 作业2（A2便签）
在问问题之前，要首先明确自己提问的目的，是需要建议还是说服对方，不同的目的需要不同的提问策略。根据不同的目的确定一个提问方式，自己可以先想想对方可能怎么回答，这样的回答方式是否可以满足我的需求，解决我的问题。
在这节课中，老师讲解了三种提问方式：
1、多用“How”提问，少用“Why”提问
2、通过引导别人思考的方式提问
3、不针对于某件事提问，针对这类事儿的标准进行提问
但我认为这三种方式的适用情况是不同的（这里说的适用情况就是上面A2标签里说的“目的”），要根据不同情况选择不同的提问方式。
第一种方式：多用“How”提问，少用“Why”提问。该方式适用于自己希望从对方学习，通过提问知道某件事或某类事情我应该如何去做。
第二种方式：通过引导别人思考的方式提问。这种提问方式适用于希望说服对方，让对方接受我的建议。这是通过引导的方式让对方自己找出我们希望对方找到的答案。
第三种方式：不针对于某件事提问，针对这类事儿的标准进行提问。这种提问方式是为了得到对方的观点。因为如果只是问对于某件事的观点，会让对方视野变窄，我们不一定能得到真实的答案。上升到某类问题的标准上，答案就会更加准确，更加真实。
005 作业3
如何从标准层面回应朋友对本课怎么样的询问。
先把本课归类为读书类课程，然后反问，你认为什么样的读书类课程比较好呢？
他回答，能帮助领会书的精华，内容丰富，实用性强，不要只是给我念书，那我完全可以听有声书啊。
我回答，那拆书帮的课程完全能符合你的期望，首先它是由拆书帮的领拆带着大家拆书，拆出来的都是书里的精华。其次它一年涉及100本书，内容足够丰富。第三它涉及沟通力，提问力，关系力等等核心职场竞争力，学完就可以用上。你觉得呢？
