《西红柿法则》
我先介绍一下应老师的西红柿炒鸡蛋法则。
生活中孩子会提出一些需求，比如孩子说：“妈妈，我想吃西红杮炒蛋。”
这是一个正当的需求，但你却发现家里没有西红杮，于是你说：“家里没有西红杮呢，明天再吃好不好？”
这样的回应，是基于现实。带给孩子的却是无奈。
也有些妈妈觉得孩子主动提出想吃西红柿炒蛋，那必须得满足。于是你说：“家里没有西红柿了，你想吃，妈妈马上去买来做给你吃！”
这样的回应，是基于孩子的需要，但把握不好，容易变成溺爱。
孩子想吃西红杮炒蛋，由一个念头变成一句语言说出来，孩子是这个念头的主人。妈妈是孩子这个念头的协助者与支持者。所以，作为支持者，第一时间去响应孩子的需求：“好啊好啊，西红柿炒蛋不错，又美味又营养！”
这样的回应，孩子的感受是：我的需求被看见了，被重视了。妈妈是爱我的。
作为协助者，基于现实回应：“哎呀，家里没有西红柿呢，那可怎么办？”
“那可怎么办？”这个发问，将现实问题抛给了孩子，由孩子自己来决定。西红杮炒蛋因我而起，那也由我来担责。
这样的互动，既满足了孩子的需要，也让孩子学会了为自己的念头负起责任。
总结一下，当孩子提出一些正当的需求，但现实又不能满足孩子时，不妨采用这样的回应结构：
1、正面回应孩子的需求
2、诚实告诉现实的情况
3、发问引发孩子的思考
西红柿炒蛋如此，孩子想吃冰淇淋、孩子想买玩具、孩子想玩游戏，都可以遵守这样的沟通原则。那这个沟通原则就称之为《西红柿法则》吧！
