最近一则成都市将试点小学生延时放学的新闻刷爆网络，新闻里宣称近期成都市教育局将出台文件，小学生将延时至下午6点放学，缓解家长上班接孩子难痛点。该局相关负责人表示，小学生放学时间一般在下午3点半到4点，目前正在考虑将学生留在学校至6点。

       这则消息一出来，马上激起家长和老师甚至学生的激烈反应，大家纷纷各执一词，不可开交。

       处于整个新闻中间的不外乎是学生、家长、老师三方面人群，一说到教育我们不得不提“以人为本”，大家平日更多的就认为这个人就是学生，老师备课、上课通通要把这条记在心上，家长就更不用说了，恨不得把最优质的资源全都给自家孩子。

 1教师工作的复杂性不适合“延时”放学

        记得前不久有一个帖子讲BBC基于剑桥大学研究者MichaelOsborne和CarlFrey的数据体系，分析了365种职业未来的“被淘汰概率”。

        365种职业多数将被取代，而教师可能性仅为0.4%

        教师是一个什么样的职业？为什么很难被机器取代，就是因为教师面对的是一个个灵动的生命，著名的教育专家斯霞老师也曾说：我们的工作对象是活泼泼的人，是有思想有情感的人。工人能掌握机器，农民能掌握土地，可是机器和土地都是死的；而人是活的，有他自己的思想感情。要很好地掌握儿童的思想感情，不是一件简单的工作。

         是的，教师的工作对象就是活生生的生命，我们知道生命是很神奇的，也是很复杂的，教师这个工作有多复杂，教师还要完成教育教学的工作任务，工作量是比较繁重的，还不说要处理学生临时的纠纷或者家长的来访，同时还要完成学校的各项工作，学校也要完成各项检查、评比工作。

        然而教师并不是机器，不是说停就停，不能超负荷的连轴转，教师也是人，教师也和其他行业从业者一样，有自己的父母，有七情六欲，也有自己的想法……既然，教育要以人为本，也要考虑实施具体教学活动的人——教师。如果教师一天都在学校里，没有自己的生活，工作质量也难以保证，这对教育来说是得不偿失的。

2孩子的教育更需要父母的参与

      孩子的教育包含了书本知识、人格塑造、品行、个人综合能力等等，这些不是只依靠老师就能够完成的，因此，孩子的成长离不开学校，更离不开家庭，学校是孩子接受教育的场所，老师则是教育者，如果真要“延时”放学，这些又如何达成，孩子们在学校待了一天，到了放学的时候因为家长不能来接就要继续留校，那孩子们会不会怨恨自己的爸爸妈妈没有一个轻松、自由的好职业呢？这样的怨言，孩子能好好学习吗？亲子关系又能好吗？

          我们的孩子就像是一粒粒的种子，教师就是园丁，施肥、灌溉、培土……等到长成参天大树，但这棵种子是否能长得很直很高则取决于我们的家长。教育学博士林文采曾说过孩子的成长需要五大心理营养素。其中，第四个心理营养：肯定、赞美、认同；第五个心理营养：学习、认知、模范。

看到这些词，我们能够想到的一定是父母而不是老师，对于父母而言，是二对一，对于老师来说，是一对多；从关系的的角度来看，父母和孩子更亲密，也更了解，我们都知道好的原生家庭会塑造乐观、自信的孩子，如果家长没有担负起自己的责任，而是推脱，那对于孩子来说真不是一件好事。

         我们可以看到现在的社会很多家长一边拿着手机一边陪着孩子，人在心不在，这样的陪伴本就没有质量而言，如果连陪伴的时间也因为“延时”放学而大打折扣，那真不是出台这个政策的初衷吧！如果有了这样的政策，不负责任的部分家长会堂而皇之当上甩手掌柜，这对于孩子到底是“福利”还是“伤害”，有待商榷。

        我们可以想见，如果“延时放学”孩子和家人相处的时光会减少，何谈亲子关系的建立，孩子按时回家，能够放松一下心情，和自己的家人联络一下感情，能早点完成作业的还可以和家长一起参加兴趣班，君不见，现在的艺体培训基本上只有小学生能坚持吗？有一个很重要的原因，就是因为下午放学早，既然要“以人为本”，还要“素质教育”，如果延时放学，把孩子一直关在学校，何来素质之说？

3  家校携手 社会支持

        教育是一项工程，需要方方面面的理解和支持，不是说学生一有问题就全推给家长或者老师，这是一个社会问题，需要大家从长计议。

        我们看看国外的一些做法：

       美国孩子下午3点过就放学了，美国许多家庭都会把孩子们送到课后班去学习。这个类似于我们中国的补习课。在这里，孩子们可以自己去完成作业，或者是自由活动，就是在有限的空间里玩自己的就可以了。美国人的一些家庭还会选择这样做，比如父母都有工作，那怎么办？这样，其中一方会选择早到公司，然后接到公司分配的工作，然后努力并加快速度赶在孩子放学前把手头的所有工作都做完，然后就去接孩子回家。

      日本小学，高年级孩子的放学时间大概在4点，低年级的孩子们一般在1点左右就放学了。放学时间的小学门前绝对不会有一位家长的身影，除了学校不允许接送外，更因为这个时间的家长们大多还在工作中，不可能来到学校接孩子。如果妈妈是专职主妇的，学校会把家住得近的孩子们分成几个组，让孩子们集体放学，既锻炼了集体活动意识又能保证安全，两全其美之策。而近年来的日本，工作的妈妈越来越多，为此，国家在全国各地设置了儿童馆，这些距离学校很近的儿童馆可以说帮了妈妈们的大忙，一般在孩子入学时，会把准备去的儿童馆在学校登录，学校也会把去同一间儿童馆的孩子们分成小组，让孩子们放学后统一去。儿童馆结束的时间为5点，而这个时间大部分家长已经回到了家里。

        从美国、日本的做法里，我们也能看到“弹性”，但是更加人文，也能针对不同的家庭，所以，教育是一个复杂问题，必须要多方考察、集合更多力量，共同完成，这才是解决之道。