人生中最重要的东西是什么？我觉得是幸福感。奇妙的是，每个人的幸福感是不同的，你觉得幸福的生活，他人有可能觉得是痛苦的；而他人视之为痛苦的，你则有可能觉得很幸福。每个人都应该有属于自己的独特的幸福生活。可是，为什么我们的教育，要把每个人追求幸福的道路，设置成一样的呢？我们的孩子，按照同样的进度，读一样的书本，学习一样的知识，考同样的试卷，以此来挑选孩子，甚至是淘汰不能达到标准的孩子，这不能不说是属于教育的悲哀。
2011年,央视《开学第一课》，高司长还说:“我们希望孩子们在学习生活当中去理解幸福，为了正确的幸福观奠定基础。让他们体验幸福，同时也是一种积极的态度来进行今天的学习和生活获得幸福的体验。”当代英国爱尔兰著名《圣经》注释学家巴克莱博士在《花香满径》开篇中指出:“幸福的生活有三个不可缺少的因素:一是有希望，二是有事做，三是能爱人。”.培养孩子感知幸福，创造幸福，分享幸福的能力。那教师应该如何让学生成为一个幸福的人呢？
让学生成为幸福的人，要尊重学生的想法，因材施教。俗话说，世界上没有完全相同的两片树叶，当然更没有完全相同的两个学生。不论过去、现在还是未来，只要有人类存在，人的个体差异，个性差异与价值取向的多样性就存在。学生的差异是客观存在的，我们就应该承认和尊重学生的差异，不能硬性地按照整齐划一的标准来评价要求每个学生。这种差异要求教师创造适合不同学生健康成长的教育，而不是选择适合教育的学生，在教学中我们应该因材施教，帮助学生在各自的基础上得到发展，使每个学生都能获得成功的喜悦。只有尊重才有平等，只有平等才有信任，有了信任，教师才可能深入学生的内心世界，准确把握学生的心理状态，才能与学生进行心灵的沟通。所以，让学生成为幸福的人，也要做学生心灵的灯塔。
让学生成为幸福的人，要做学生心灵的灯塔。教师们放下你的架子，弯下你的腰，学生就会向你微笑。细心呵护幼苗用心培养参天大树。要关注细节，及时发现学生出现的问题。现代社会，心理疾病成为了危害人类健康的重要顽疾。很多人发现，受家庭环境和社会环境的影响，心理疾病也呈现出低龄化趋势。这就要求教师需要关注到学生的每一个行为，关注学生的心理健康。除此之外，我们也要关注到学生的情绪、情感的发展、基本品质的构建等，做他们的心灵守护者，解决他们成长过程中的每一个小问题，从而促进学生的健康发展。
让学生成为幸福的人，要做一个好榜样。师德是老师的魂。要想教育好学生，自己必须是一个师德高尚的人。老师的一言一行会直接影响到学生。在学校，老师的一言一行，学生看在眼里，记在心里，有时无意中会模仿。因而，我们老师就要时刻为学生做好榜样。言行举止都要严格要求自己。这样，你才会把你好的行为，好的品德在日常生活中潜移默化传给学生，学生也在不知不觉中不断地规范、完善着自己的行为。
只有让教育成为学生追求幸福的一种途径，让教育变为让鲜花绽开的雨水，让教育变为滋润新生儿成长的养料，方能使我们的时代富有新生的希望，才能在这个社会最需要的时候有更多的知识分子为这个时代发出振聋发聩的呼号！
