日更第18天，今天用4f来记录下所学。
最近跟着舵主参与了读书打卡营、教练技术和简书日更写作，也通过看电子书，不断的探索着除了工作以外，自己还有什么优势？
关于这个问题，至今未想清楚，但着每天的樊登读书和阅读过程中，也有些许发现。
最大的发现是关于亲子阅读，其实从娃儿三岁开始，我就有意识的在做关于亲子阅读的准备，而最近这样的想法也更加强烈，我想找到一个组织或者一个推广平台，然后做成一个对父母有意义有帮助的事。
关于阅读，一方面社会上和学校近年的趋势是大语文课，何为大语文？其实说白点就是让孩子从小就注重阅读，增加阅读，特别是中国的国学经典。另外一方面随着经济的发达，中国社会已经不在是只解决温饱，中国人已经开始向丰富的精神生活转变。那么阅读和学习，自然就变成了终身的活。
而亲子阅读就是既能够满足孩子的需求，也能够强化父母阅读的最好的切入点。
今天上下班路上听樊登读书《妈妈知道怎么办》，是原来央视著名主持人的一部新作，她也是在有了孩子以后，开始重视孩子的教养和父母自身成长，作者自身从专业心理学学习入手，然后学习了萨提亚，正面管教等方法，最终在这些学习的基础上，形成了自己的思考和认识。
今天讲的这本书，给我印象最深的是55387，关于亲子沟通和亲子教育，这个沟通的原则之前就知道，不过从没想到跟孩子教育也能结合起来，我们的外貌行为55%、我们说话的语气38%，我们的语言和道理7%，这样看，每次跟孩子讲道理真的是作用太小了，小到可以忽略。
我感到了一种融会贯通，很多的学习如果只是自己闷头学，可能学到底都活在自己框定的世界里面，而且是一个非常小的世界。而写书、写作、互动交流，让所有学的东西感觉有了作用力。
我发现关于亲子阅读也好，亲子间如何互动和交流也好，其实道理都是相通的，包括最近听的《正面管教》和《陪孩子终身成长》等等，细细想来说了那么多，其实原理只有那么几点，无条件的爱，尊重孩子，温柔而坚定的对待孩子等。那么小到跟孩子沟通，大到成人之间的沟通，这些也是互通的。
我想接下来自己的学习、写作和阅读，要选定一个方向和目标，然后围绕这个目标做一系列的同步输入和输出，这样才能看到效果。
