20170620 星期二 晴
《进入跳远的世界 》
壹、 方案缘起
贰、学习目标
1．协商合作这制定跳远的安全规则并共同遵守
2．使用图像符号及数字记录跳远记录
3．觉察与运用协调性的身体动作
4．培养测量概念与能力
叁、主题概念纲
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肆、探索过程
一、安全与规则的建立
（一）怎么跳远才安全
二、怎么样才能跳得比较远？
（一）分享自己怎么跳
（二）观察别人怎么跳
（三）归纳跳远的动作
（四）体验及修正跳远动作
1．校园影片
2．教练制度
3．动作录影
（五）表达进步与修正的地方
三、跳远比赛
（一）比赛要注意的事情
（二）怎么记录比赛结果
1．用头脑记录
2．用纸笔记录
（三）怎么清楚做记录
1．分享记录内容
2．我的记录别人看得懂吗？
3．使用共同的符号做记录
（四）如何找出班上跳最远的人
1．应用有格子的垫子当测量的工具
2．格子有大有小怎么办？
3．要用相同大小的格子来测量
4．正式测量工具——尺
⑴尺的由来——与生活结合
（2）和尺做朋友——观察尺
（3）此的使用——怎么使用尺来测量自己跳多远
（4）排序——找到全班跳最远的人
（5）尺的使用——自己量身高、谁是全班最高的人
四、跳远的应用
（一）跳远创新游戏
（二）跳远助人
五、跳远与情感教育
（一）第一次参加比赛的感觉
（二）诚实的做记录
六、结语
老师在幼儿园阶段是个播种者，将概念中学到幼儿心中，或许马上会有成效，或许需要好多年以后才能看到开花结果。继续当个热血老师，有目标、有想法、有动力向前行，更别忘了心中要有课纲指标。
伍、流程图
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陆、主题事后纲
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柒、评量与成效
（一）觉知辨识能力
（二）表达沟通能力
（三）关怀合作能力
（四）推理赏析能力
（五）想象创造能力
（六）自主管理能力
捌、省思
老师让幼儿有机会学习在面对问题时，自己当自己的解答者而不是被动地当聆听者。直接给他答案倒不如叫他解决问题。
