9月18日
不能总是嘻嘻哈哈地玩儿，还得做点儿题，学霸们的表述更霸气，叫做“刷题”，说是要保持手感。不知道从什么时候开始，文言文阅读进入了一个极其枯燥的阶段，完全背离了“读读背背，理解大意”的课标宗旨，究其原因，主要还是阅卷卡得过于死了，十几年前完全可以不死抠教参，课下注释也是大意对就可以了。可是现在必须和课下注释一样，错字、别字、近义词统统有可能要扣分，本来很美妙的文言经典，都变成了训诂。摘录一段张大春的话，聊以安慰吧：
老师让我们翻到课本的第几页，我们扫一眼篇名和作者，跳过题解，多瞄了无数连绵近寸的生字生词，随即发现也许帮得上忙的注解——它们帮得上忙，却是痛苦的根源，因为从来没有例外过，你要一字不漏也一字不错地把注解背得滚瓜烂熟；有时熟诵注解的要求比熟诵课文的要求还要高，因为那是歧义陷阱题藏身最为深密之处。
当你浏览之际，老师开始用口语重新述说一遍你大略读到的文字，不认识的字夹杂著认识的字，认识的字夹杂著不认识的字…………你的睡意逐渐涌了上来（以下删去两千字）。
这时，老师宣布你必须在下一次上课之前熟背课文某段到某段。你记得也好，可是你仍旧会忘掉。你不但会在熟背之后尽快忘掉，也会在熟背途中一而再、再而三、再三再四地忘掉。
因为这不是学习，这是应考。
——但愿这样的现象能早点儿扼杀，山西现在的文言文考试也在努力改变这种状态，全变成选择题，虽然考查形式有些单一，但是试题覆盖面广，对翻译处理得也比较灵活，如果选择题的质量再高一些，也能起到矫枉过正的作用。
今天是国难日，一时感慨，在黑板上写下了这样的话：今天是国难日，中华民族最不缺少的就是灾难，因此，我们的历史也格外沉重，面对沉重，我们作何选择呢？其实，不应该是国难日的时候就愤怒不已，凝重无比……然后就没有然后了，而是应该保持一份清醒，提醒自己，我是有家有国的人，我是中国人，我要做一个阳光明朗的中国人，我的国家会因为我们而更加强大。——警报声中，这些文字有了不一样的力量，我想告诉学生，有想法就写下来。
悲哀的是，教室里一直有几个孩子在做数学题，对外面的一切充耳不闻。慢慢来吧，改变人从来不是一个人的事儿，也不是一时一刻的事儿。
