我经常问别人，你上班快乐吗？你工作时幸福吗？如果你觉得不快乐或者不幸福，如果你觉得只是被迫去上班，毫无快乐可言，那确实需要反思一下这份工作是否有必要再做下去，而投入是让你快乐的重要前因。
今天应邀担任学院青年教师讲课比赛的评委，有幸聆听各位青年才俊精彩纷呈的课程，有很多收获。老师们的表现可圈可点，普遍比较认真，做了较好的准备，理论性、系统性、条理性都不错，所有这些都值得肯定和发扬光大。当然，不足也表现得较为明显，总体而言尚有较大的改善空间，由于有几个年轻人都私下问我的意见，我干脆整理一下，发在这里供今天参赛的年轻人参考。当然，纯系个人意见，仅供斟酌参考，也希望大家将课讲得更好，进一步提高学院整体的教学质量（听甘院长说，学院会给评委发点辛苦费，也算是让领导觉得这个辛苦费发得值，甚至比原定的标准多发点，哈哈，听说领导很大方的，这次正好验证下，哈哈）：
1、PPT整体质量一般。说实话，这是我今天最明显的感受。我和罗老师有交流，他也感受很明显。PPT最忌讳大版甚至整版的文字，让人不能快速抓到重点。因此，PPT一定要尽可能使用关键词，只突出重点，简单清晰地使用各种形式呈现。其它解说词之类全部装到自己的脑袋里，这样既便于学生抓到重点，自己也容易投入进去。而且，PPT的美观度是很重要的，尽管它只是个形式，但好的形式，或者说，呈现技巧，可以更好地表达你的内容。建议年轻老师专门学学PPT的制作，有个公众号叫作“秋叶PPT”，个人认为比较好，感兴趣的可以关注下。
2、激情略有欠缺，投入度或者说代入感不够。一个好的老师一定是充满激情的，是投入的，是有很强的代入感的，是那种站在讲台上像打了鸡血一样回到家里则是躺在沙发上死鱼一条的。有句话说只有先感动自己，才可能感动别人。而感动的一个重要指标就是你的投入度，你到底在讲你自己的东西还是在讲述别人的东西，你是被动地卷入这个课程还是在主动地投入到这个课程中，你是全情投入还是冷眼旁观，这是判断教学水平、教学效果的最重要的指标。通过激情投入，你可以营造很强的代入感，自然而然地带动学生自发地进入你所营造的环境，但从今天各位老师的表现看，总体而言，激情没有得到充分的表现和发挥，投入度有待提高。
3、理论性很强，生动性、可听性相对欠缺。讲课，尤其是在大学讲课，理论性、系统性和条理性非常重要，但光有这些是远远不够的。你需要和游戏、视频、明星去争宠，抢学生的注意力。而理论总是灰色的，生命之树常青。真实世界鲜活的例子和语言可以让你的理论表述起来更丰富、更生动、更活泼，也更有吸引力。当然，这需要你有较宽的知识面，做老师不能局限于自己所学的专业和所教的课程，而应该扩大学习面，广泛涉猎，博闻强识，唯如此才可信手拈来，灵活自如。
上述三点就是我今天感受比较明显觉得可以改进的地方，觉得合适的话大家可以参考，觉得不合适的话不理即可。当然，理想是彼岸，现实是此岸，需要摆渡人不断努力，但即使再努力，也只可不断靠近，而永远无法企及，这是生命的遗憾，也是生命的本质，所谓缺憾的美。有些老师觉得教学回报低，缺乏投入的动力。但我个人是不赞成这个说法的。工作，最重要的回报就是工作本身，你认真地做这个工作，你投入了，你兴奋了，你感觉爽了，你就享受了整个工作过程，这比啥都重要。另外，你的课堂表现直接影响那么多学生，不只是你所传授的知识，还有你整个的精神状态，都会感染学生、影响学生，无形中塑造着他们的知识结构、职业技能和职业素养，而学生是老师的一个作品（虽然是集体创作），学生成长成才了，就意味着你出了好作品，是你的成就，这种回报更重要，也是老师这个职业最重要的回报和意义。
我经常问别人，你上班快乐吗？你工作时幸福吗？如果你觉得不快乐或者不幸福，确实需要反思一下这份工作是否有必要再做下去，而投入是让你快乐的重要前因。
最后，再次表明，上述所有纯系个人意见，仅供斟酌参考，不喜勿喷。还有，我和大家一样，也是在不断思考，不断探索，永远在路上。
