【R：原文片段】
《影响力》，191页, [美]罗伯特·西奥迪尼著
尽管还有以上种种限制条件，我仍然为迄今为止所找到的证据感到欢欣鼓舞。每当我跟自己的学生、邻居和朋友谈起合作学习法的前景，心底总会浮起一种乐观情绪。长久以来，公立学校总是传出来各种沮丧的消息——考试成绩越来越差，教师筋疲力尽，犯罪现象日益增多，当然种族冲突更是少不了。现在，至少这一片黑暗里总算透出了些许光芒，我真的很兴奋。 我们跑题跑了这么远，大谈学校种族融合及种族关系问题有什么特别的用意呢？用意有两点：第一，虽然接触带来的熟悉往往能导致更大的好感，可要是接触本身蕴含了让人反感的体验，就会起到适得其反的作用。因此，当不同种族的儿童被投入标准美国课堂那种连续不断的严酷竞争中时，我们肯定会看到敌意的加深—事实也正是如此；第二，有证据表明，以团队为导向的学习能缓解这种混乱状态。通过这一点，我们可以看出合作对喜好过程有着强大的影响力。
【I：拆书家讲解引导】
我们经常会说tema work（团队协作），我们也会经常用“众人划桨开大船”来形容合作的重要性。合作可以产生强大的力量，无论在生活还是工作中，我们经常会发现，对某种喜好感兴趣，想要在此更精深一些，但一个人可能是孤独的，而团队一起就会显得更有动力性。因为合作学习中会产生竞争，会激发每个成员的动力，培养成员树立自我意识。合作学习中你会感到被监督，这种监督也是一种驱动力。合作中学习更会产生一种契约精神，你对团队做出的承诺会比只有自己才知道的承诺更有执行力。所以，合作对喜好有着强大的积极影响力。
【A1：描述自己的相关经验】
我一直是一个知道读书好，但却不怎么喜欢读书的人，给自己的借口是没时间、没精力，自从无意中被人拉进了读书会后，我对读书的兴趣和喜好与日俱增。读书会里每个人都在进步，我不希望自己被抛弃；每个人都要参加分享，为了参加分享我必须要多看书、看好书，这是逼迫着自己进步的动力；每个人分享时候无论在ppt和演讲上都很棒，我就必须让自己追赶上他们得步伐，这个团队让我真正喜欢上了读书，而我也从这里收获了自我价值，并逐步成长。如果没有读书会这个团队与我一起合作、一起学习，我可能还是那个明知读书好，却从不看书的假文化人。
【A2：我的应用】
我从自己身上已经感觉到了合作学习 对于喜好的强大影响力。为了让更多人爱上读书，我想借助读书会的平台让更多的人加入进来，我会再接下来的纳新过程中，重点突出团队学习和一个人学习的差异性，同时我会现身说法，让他们理解团队学习可以促成喜好，甚至提高喜好的影响力。
