昊是这学期从金海转到班上的一名男生，来之前，他的家长简单的给我介绍了一下他各方面的情况。一般接受一名新学生，我感兴趣的不是他（她）过去的表现，而是他（她）的家庭情况，只有了解学生家庭教育的情况，老师才能因材施教。
第一次班会，在他自我介绍之后，我对全班同学说：“我不知道昊以前的情况，但我知道，他一定是一个好学上进的学生！一定是想让自己变得更好才来到165班的！因为你们班主任老彭早就“臭名远扬”，混日子的学生不会来我们班！”全班同学哄堂大笑，昊也把自己腰挺的笔直。
第一次编位，因为有班会课前面的铺垫，昊顺利的被班长挑走，班长是极有亲和力和魅力的一名男生，很快昊就在他的带领下与一组的同学打的火热，当然，这也说明昊与人相处适应环境的能力强。
一次英语课，借用和班长对话的机会，问到他对昊的看法，他说昊是可爱的的、聪明的，并且说他很喜欢昊，看到昊有点害羞的表情，我觉得这可能给了他极大的前进的动力。
随着学习内容的增加，昊在学习方面的问题慢慢显现出来，英语单词听写不到，生物考试不及格，数学作业不会做……但我一直没有说他，只告诉他刚刚来不适应这是正常的，老师相信他会慢慢把学习任务完成的，不急。老师的鼓励和信任给了他勇气，他开始更努力更认真的对待学习，上课积极回答问题，第二次生物考试及格了，物理考试及格了，英语课文可以背一部分了……这些点点滴滴的成就感让他对学习有了更大的兴趣！
今天最后一节上英语课，昊说，他不想放假，在学校里更好。我说放学后，他又大声说，老师，尽管只有一天假，但我会想你的！他脸上愉悦的表情和眼睛里灿若星辰的光芒瞬间打动了我，作为成年人，我有多久没有这么单纯直白的表达喜欢和爱了？快乐其实很简单，心中有希望就可以。
老师对待学生，要像对待自己的孩子一样，引导他（她）慢慢的成长，不要成为其他的任何一个人，只要成为更好的自己。每一位老师都是爱学生的，但什么是爱？爱是欣赏、鼓励，爱是包容和接纳。让我们多一点点耐心，让学生感受到我们的爱，让爱滋润他们成长！
静待花开，是一个老师心中最美好的期待！
