本周多了一个八年级的孩子，小唯，开朗活跃。我决定以小组的形式，开展体验活动。相互激发创意，增加互动，提升合作能力。
开场的游戏时间超时，接下来的时间就有点紧。
上一节课，小庭提到没有社团活动，给这一项的适应度打了0分。那么如果学校不组织社团活动，是不是就没有社团活动了呢？
我让孩子们列举了曾经参加过的，以及自己感兴趣或了解的社团活动：球类运动，跆拳道、书法、绘画、航模、钢琴。听起来，并没有什么特别之处。然而，当个体集合成团队，就产生了化学反应。
孩子们自行组团，画一张社团招募的海报。
组合一：小雅+斌哥：
小雅的奇思妙想-人体解剖社团。她说不会画画，于是出谋划策。
斌哥的绘画水平也 Just so so.第一笔画出了一个小小的人头，跟小雅想象的完全不同，解剖图就没法往下画了。随着不同元素的加入，慢慢地就变成了万圣节海报，人体解剖社团也变成了万圣节社团。一年一次活动太少，于是增加了每周一次cosplay。也很丰富哦。
组合二：
小林+小庭+小宏
小林果然追求细节，要了铅笔，画出了社团名称的轮廓，用彩笔涂色，再把铅笔线条擦掉。很快，“综合社”的美术字便跃然纸上，他们还很细心地给这几个字涂上了颜色。
小庭用手机查找图片，小宏出谋划策，小林整合元素设计海报。三个小伙伴还各自画上了自己喜欢的元素。海报便丰富起来。
在团队展示的时候，小林被推了出来。不太擅长在大庭广众之下说话的小林觉得有点尴尬，在提示和鼓励之下，完成了团队展示。
组合三：
小唯+小文
小唯是学校航模队的，喜欢武器，于是创建了“武器研究社”，小文喜欢动漫，在后面加了“+动漫”。两人配合默契，一个画武器，一个画动漫。
这个社团除了研究武器，还将开展武器和动漫设计展，好的作品都有机会得到展示。
问及孩子们愿意在社团中的职责，小文说：“财务，因为喜欢理财。”小唯说：“做社团成员就好，因为不用承担那么多责任。”
在团队展示这个环节，每个小组都努力展示自己，以招募更多的成员。最后，武器研究+动漫社获得第1名，综合社获得第2名，万圣节社团获得第3名。
这就是我们的生涯课堂，没有标准答案，可以天马行空。孩子们的创意在活动中被激发，在互动中拉近彼此之间的距离，在合作中融合。
