做儿童英语教育，常常会遇到口音的问题，好在多数家长经说明之后，都能理解，反而是一些长期从事此项培训的老师，有许多不同的意见，对孩子们的发音多加挑剔，但是问她们什么是好的口音，什么是标准的口音，请示范一下可以吗？就没有了下文。
其实，英语是没有标准口音的，无从界定，我们来看看下面一些列子；
如果经常听bbc，你会听到很多的苏格兰和爱尔兰，和其他地区的口音。
Cat Deeley 和 Chirstine Ampour 作为美国国家电台CNN的播音员，应该得有一口流利的美音了吧？可是她们是英国和南澳大利亚口音，这并不妨碍人家事业做得风生水起，作为CNN一姐，后者拿普利策奖拿到手软。
斯瓦辛格和布拉特 皮特这些人都带有自己家乡的口音，我们在看剧的时候，会挑剔人家的口音吗？当然不排除有吹毛求疵者。带着家乡口音怎么了，不一样成为光芒四射的超级明星吗？
贝克汉姆夫妻原来是东伦敦乡下中农口音，这两年才改过来。
这并非说，我们可以随便叫儿童发音，相反，只是提醒大家不要吹毛求疵，遇到老跟您提口音的老师也要特别注意，她可能自己也搞不清楚这口音那口音的，并且可能极少接触各种口音的资料，也几乎不听外台，看美剧等等，所以对此并不了解。以汉语思维来教英语，因为汉语有标准嘛，所以呢英语发音也得一个标准。
上面说过没有标准口音，但假如我们把土生土长的口音作为标准口音的话，并且口音标准与否，与你在哪一个阶层没有直接关系，看看这样一个现象，美国市场上的小贩，那个英语流畅滴，那个口音就是我要模仿滴啊，我等同胞耗费多年似乎也不如，不禁自惭，我是大学毕业，他是菜场小贩，他说的比我溜。难道，真是我们笨吗？再看看另一个画面，操着各种口音的外国人，特别是口音浓重的印度人在美国大学里侃侃而谈，做着牛逼的学术报告，指点江山，激扬文字的时候，那个口音怎么那么怪？这样也可以做得教授？注意，这里没有职业歧视，只是想通过这些案例来说明问题。
为啥口音如此之好的美国人做了小贩，而南腔北调的“老外”却在做教授？
这里其实就涉及到语言学习的两个层面，对于成长之屋理念熟悉的，更知道，这是语言学习和文字学习的区别。但鉴于多数人对于语言与文字的区别，不是很清楚，今天用语言本能和语言能力这两个概念来说事。
人类生来就有模仿，记忆语言的能力，这是交流的基本需要，所以生活中吃喝拉撒睡，这些我们天天讲，月月讲，年年讲的东东，自然就耳熟能详，表达自如。所以不管一个美国人将来做总统还是小贩，生下来，他们的监护人，就跟他们说了几年的吃喝拉，上学后，继续吃喝拉撒，说了这么多年下来，会说一口流利的吃喝拉撒日常用语，值得一提吗？值得羡慕吗？
现在，决定话题高低的关键点来了，不仅仅只有吃喝拉撒，我该怎么做呢？如果不再深入学习高度一些的东西，如文学，历史，哲学，政治，科学，甚至经济，军事，教育，时尚等等的领域，那就只能天天讲吃喝拉撒睡的话题，也就只能做一些与此相配的工作，写出一篇像样的文章，表达一个完整有意义的想法，阅读干货一些的书籍，老师，我为什么不能？简单之至，因为都没有学习过，或者学习的极少。想以日常口语学习达到高度英语水平，一言以蔽之，痴人说梦！
语言本能和语言能力是不同层面的学习，之间有千山万水的差距，而目前中国学校7年级之前都是语言本能的学习，课时又不够，方法又不对，所以也学了6，7年的吃喝拉撒睡，也还不会讲，高度英语根本就谈不上，等到初中一看，成绩大滑坡了，赶快补习吧，多数的补习以刷题为主，这是种典型的碎片学习，短时间会有提分的作用，带来短暂安慰和虚假繁荣，然而一生的英语水平低下也就此埋下了根子，由于一直都不懂使用科学的学习方法，工作后迫于压力需要再学习英语的时候，又一次陷入迷茫……。并且，更可悲的是，缺乏必要的思考能力，当自己的孩子开始学习英语时，又走了自己曾经走过的路，那么10多年后，孩子们的英语能力和父辈们是半斤八两的，这真像一个个的轮回，又仿佛命运的诅咒，蹉跎岁月，浪费青春。
回头来看，语言能力的学习是一个综合复杂的过程，至少需要：
1.要有足够的高度词汇的积累，把a,an,the ,one,my,you都算作词汇，迟早会悲剧的。
2.有一定难度的课文，每篇课文的有个完整意思。一篇文章要有一个完整意思，一年级开始老师们就教了，一年级的小朋友都知道。可是学到六年级，英语的课文还是不知所云的口水课文，比如我在上一篇文章中摘录的课文，不仅拉低英语在孩子心中的位置，而且让孩子们形成错觉，以为英语很简单，很容易，不需要努力就能考100分，比数学，语文容易多了。从而在最好的外语学习年龄，忽略了好方法的探索，好习惯的养成，。根本不知道外语学习听是最好的输入方式，朗读是必要的训练，阅读是去向高度的阶梯，一学英语就刷题，只会刷题，不断刷题，刷出成绩，也刷掉了英语的未来。
3.有相应的语法，语法就是文字的表达的法，是用来约束规范文字的，不再说无规矩不成方圆这样的陈词滥调了，学过英语的都知道语法的重要性，这事儿地球人都知道滴！
还可以列出n条，但是在前面7年最重要的学习中，以上的三条多数的教材都不具备，遑论其它更高要求。
最后，给大家看看2016年全球托福成绩排名，世界均分82分，中国平均分79分，排名77，属于中等靠后。
中国学生的阅读，听力，口语，写作的成绩分别是21，19，19，20.
"T"和“D“不分的印度学生的成绩分别是22，23，23，24，总分93。英语是他们的官方语言，成绩好，也不是啥奇迹，奇迹的是，t,d不分，不影响他们用英语来表达，这组数字再次表明，口音的重要性，即使有，也远不如内容得当，流利以及语法来的重要。
所以你就看到口音标准的美国小贩和荒腔走板的印度教授，他们各自做着与他们能力相匹配的工作，各得其所。
