15期-1507-喜儿-cher
今天实践的绘本主题是《I wish that I had duck feet 》.
观众：4位7-15岁孩子，2位大人
故事情节概述：一个小男孩梦想自己长了一双鸭子脚，想象着自己有了一双鸭子脚之后的各种得意之处，最后想到妈妈肯定不会接受于是转而想像自己头顶长出两只鹿角，有两只鹿角那是多么拉风的事情，可是因为太宽了我上不了校车，所以我还是换点别的——那就头上长个喷水孔吧！多凉爽啊！老师肯定会大加赞赏、大比尔和我打球也会因为太炎热而一败涂地.可是！肯定又是妈妈不允许我的喷水孔带入家门！哎！还是不要喷水孔了！那就长一条长长的尾巴吧！这样肯定更神气，可以当跳绳、拉绳、打苍蝇...肯定会得到镇上的人和老师大加赞赏！但是——大比尔肯定会利用我长长的尾巴当绳子把我给绑起来！不行不行！我还是要一个长长的鼻子吧！长长的鼻子好处多多呢！可以拿高处的东西、可以帮消防员灭火、可以有好多种玩法！如果有个这样的鼻子太神气了！可以——爸爸肯定会打我鼻子的主意要我去清洗汽车、房子和窗户！他会让我忙得不可开交，这可不是件好事！不行我还是想点别的，变成什么好呢？？对了————把我想要的所有东西都长在我身上吧！！！变成一个四不像！我要把整个镇子里的人都吓一跳！！不过———他们肯定会把我当怪物抓起来放进动物园关起来供大家来“观赏”，不行不行！我觉得这样太没趣了！所以想来想去我还是做回我自己好了！
绘本阅读过程呈现：
1、引入话题：“如果有机会让你的身体长出一个具有特异功能的部分，你希望自己身上长出什么呢？”，各种回答：“我希望头顶长出避雷针可以避雷！”“我希望长出一对翅膀可以飞翔！”“我希望我的身体有一种神奇的力量可以想瘦一点就瘦一点，想胖一点就胖一点”....
2、引出绘本：“I wish that I had duck feet ”，一双鸭子脚能做什么呢？...又不能做什么呢？let's see it!
3、由想“拥有一双鸭子脚”——》头上长一对犄角——》头上长喷水孔——》长一根长长的尾巴——》长一个大象鼻子——》所有的东西都长在身上变成一个“四不像”———》发现每一种变化都有“好”和“不好”，还是做回我原来的样子好！
4、讲述过程中，在每一种新的变化出现时先让孩子们发挥想象：头顶喷水孔有什么作用？有什么不好处？长个大象鼻子能干什么？有了大象鼻子又有什么不好之处？尽量带动孩子们的好奇心和想象力.
5、绘本结束后，发问：你觉得自己拥有什么能力？梦想自己还拥有什么能力？
绘本特点：
1、适合6岁以上的儿童以及成人阅读共享.
2、对孩子的想象力和异想天开的本性做了最好的演绎，在阅读过程中吸引孩子们脑洞大开、蹦出一个又一个的奇思妙想.
3、I wish that I had a/an ...句子结构重复出现.
4、会让人忍不住容易引发诸如“我是谁？我拥有什么能力？我是能做什么？我不能做什么？我害怕什么？我希望我能做什么？”...的问题和思考.
