文｜开岩
我儿子在六年级那年的“世界水日”，写了一篇作文，题目叫《水》。谈到了水资源短缺的困境，谈到了日益严重的水污染，他写道：“也许有一天，我们的子孙再也看不到蔚蓝的大海，面对着浑浊的大海，会流下一滴悔恨的清泪。”也谈到了我们的责任，“虽不能像瑞恩（一位帮助非洲儿童打井的美国学生）一样帮助那么多人，但我们可以从身边做起，节约用水，从点点滴滴做起。”这是一个小学生对水的认识，也是未来水问题解决的希望所在。
出生于2000年后的一代中国儿童，他们享受着前所未有的物质财富，是名符其实富起来的一代。他们唯一比前辈们少的差的就是资源和环境。他们从不会为生计发愁，不知道忍饥挨饿的滋味，却要为水能不能喝而犯难，成为从小受到环境危机困扰的一代。如果有一天，我们的孩子喝着瓶装水突然问：“将来要是我们没水喝怎么办？”我们该作何回答？我相信我们的决策者们和专家们会有答案。可惜，从目前的科技水平而言，并不使人乐观。人类的生存和发展始终是以环境为依托，以资源为基本保障的，一旦环境和资源无以为继，人类将陷入巨大的危机。我们这一代人，正在以发展为名，大量地消耗、无节制地浪费着宝贵的水资源，丝毫不在意以后的人们喝什么。这是一种可怕的现实，如果这一现实不能被改变并继续恶化，我们是否应该反思我们要发展来干什么？
中国人历来标榜为子孙后代而活，重视为子孙后代留下些什么。可当我们回首身后时，会遗憾地发现后代赖以生存的土壤、空气、水，都已被我们严重透支，在我们手里出现了严重的问题。试问，现在的我们能为后代留下什么遗产？让后代崇拜我们什么？
从鲁迅到柏杨，从国外到港澳台地区，近百年来中国人的素质倍受诟病，如今中国人富裕了，纷纷走出国门，也把素质的尾巴露给了世界。其实作为一个中国人，我们不用指责这些中国病都是别人的所作所为，自己是中国人中的另类，像雪白的羔羊一样纯洁，因为我们谁都不可能有这个自信；作为父母，我们也不必奢望从自己的孩子起，中国病会断了根灭了迹，因为孩子们已经受到了耳濡目染。但我们仍然要坚信，知识可以改变认知，教育可以培育文明。
改善水环境要从当下抓起，要健全法制，让破坏水环境的人和事受到应有的处罚；要重建道德，让人们为自己的行为负责，生出必要的敬畏之心来。长远看还是要从孩子抓起。抓什么？一是抓水情教育，把学校水情教育做实，让他们多了解一点这个世界的本来面貌，让他们看到危机，从小事做起，从自己做起，把节水爱水意识变成一种日常行为约束，从而带动和影响家人对水环境危机做出反应。二是抓水文化传承。水文化是中华文化的重要组成部分，涵盖了哲学、社会学、文学、美术、音乐等多种领域，是陶冶情操，修养身心的宝库，我们的孩子们不仅要接受西方文明和现代科技的教育，也接受要中华优秀文化的熏陶，从中国博大精深的水文化中去寻找发展动力和精神归宿。三是抓公益实践活动。整个社会要营造一种重视环境的氛围，多组织开展丰富多彩的公益实践活动，把孩子们从繁忙的做题时间中解放出来，让他们自主自发地去讨论环境问题，自觉自愿地参与环保志愿活动，在亲近自然，回归自然的活动中认识自然，保护自然。
孩子是国家的未来，也是改善水环境的希望所在。我相信，在严峻的水环境危机面前，他们会做得比我们更好！
