做培训多年，见到过各种各样的家长和孩子，很多人认为只有成绩差的孩子会补课，对吗？
成绩拔尖的孩子在补课，为什么？
成绩越是拔尖的孩子，对自身的要求越高，希望掌握的知识更加全面。也更希望可以继续保持好成绩。
这种孩子们的家长比较开明，不想孩子错过任何可以拿到的一分。一般来讲成绩越好的孩子报名学习的科目越多。
成绩一般的孩子部分在补课；
成绩一般的孩子部分在补课，一部分家长想着给孩子加把劲，孩子就能上去一些的想法。而另一部分家长想着学习全靠自己，你能读就读，不能读拉倒的想法。
成绩差的孩子大多数都在补课；
成绩差的孩子们大部分在补课，很多家长对这些孩子的期望很高很高，这些孩子是最容易换培训机构的孩子们，也是各个培训机构里相对来说最不愿意接收的孩子们。
这里，没有任何歧视之类意思。 只是因为一个优秀的孩子必是长期努力的结果，而一个成绩不好的孩子也必然是一个长期不努力的结果。 想在短时间内追上之类都会属于不切实际的想法。但这类孩子和家长好多都不愿意接受这个道理。
举个例子：
一个孩子从生下来就开始亲子阅读书籍和绘本之类，那么到了孩子1岁，2岁，3岁左右会书籍产生强烈的感情，每天每天都会需要书籍的陪伴，喜欢从书籍中汲取养分。这样长大的孩子你根本不需要担心他不喜欢看书。你唯一需要做的可能就是经常喊他别看书了，别看书了，去玩会！那他上学之后的学习成绩应该是不需要操心的。老师讲得知识他都很容易听懂，吸收，举一反三。
相反的，从小未做亲子阅读的孩子，在上小学之后，老师要求的课外阅读作业对他来说就真的是作业，阅读对他来说是痛苦的，是作业。这类孩子上学会相对吃力些。
对喜欢看书的孩子来说每天看书的时间是他最开心的事情，那么在做他最开心的事情时，他会起床看，走路看，甚至上厕所的时候都会看。
不喜欢看书的孩子从小就没有看书，上学长大之后的看书也是完成任务式的，每天15分钟定好闹铃，时间一到马上走开。
不同的孩子们，这样一天，可能差别不大；这样一个月可能差距会有一些；但是您真的想过吗？这样一年，这样10年下来，孩子们的差别该有多大呢？
老师家孩子在补课
老师家的孩子似乎出去补课的比较少，这话绝对没有问题。
因为语文老师家的孩子在家从小一对一定制语文学习计划，在外补音乐和美术。
体育老师家孩子在家一对一定制体育计划，在外补英语，音乐和美术。
英语老师家孩子在从下定制一对一英语学习计划，在外补体育。
音乐，美术老师家孩子在家长期定制一对一音乐和美术计划，在外补奥数和英语。
去年很多初三的学生告诉我，老师一个一个问他们有没有补课？ 如果他们说没有补课，老师就会痛心疾首的问他们，高中你还要不要上了？你还不补课，还想干嘛？
校长家孩子在补课
我曾听过几个校长谈过关于补课的事情。
一位校长说现在农村的在家庭大多一两个孩子，比较娇惯，随着他们的性子。 市里面的孩子们周末不是在补课就是在辅导班的路上。
另一位校长说他们家两个孩子从小到大全年都是在补课。我问他为什么？他说只为让孩子们多学一遍，多给孩子一次机会，让孩子在醒悟过来想好好上学时，减少一些阻力。
大学教授家的孩子也在补课；
中国孩子在补课，国外孩子也在补课；
补课似乎已经是生活中基本的一部分了。
