最近几天在南京学习,我发现语文课堂的走向又开始了返璞归真。
因为课堂展示环节要求时间为30分钟,所以老师们都是直接上干货,没有那么多的圈圈绕,也没有那么多的花架子,有的只是踏踏实实的教学,我想,我们课堂的低效和高效,也许可以用时间的要求来进行治愈。
下周我也要上一节公开示范课,我想,我是不是也可以把我的教学过程简化一些,不要出现那么多的资料和内容,同时可以借助思维导图让学生梳理文本的内容,研读作者的写法。
学习总是可以有所收获的。
最近几天在南京学习,我发现语文课堂的走向又开始了返璞归真。
因为课堂展示环节要求时间为30分钟,所以老师们都是直接上干货,没有那么多的圈圈绕,也没有那么多的花架子,有的只是踏踏实实的教学,我想,我们课堂的低效和高效,也许可以用时间的要求来进行治愈。
下周我也要上一节公开示范课,我想,我是不是也可以把我的教学过程简化一些,不要出现那么多的资料和内容,同时可以借助思维导图让学生梳理文本的内容,研读作者的写法。
学习总是可以有所收获的。