2016年4月，我便已在微信社群上参加课程学习，属于较早在互联网做学生的人。但是，早遇到，却不意味着早得到！
在社群里学习，自我定位很重要。
以前，在社群学习，我只是把自己当做“一个可有可无的局外人”。当我给了自己这个定位，这种自我暗示后，便不自主地为了证明它而采取对应的行动，看着他人聊得甚欢，自己便装着“他人热闹，与我无关”的清高，转脸不看，于是，与社群的黏连越来越差。第一次课程、第一次作业，还能为了不浪费血汗钱，认真听一下、写一写。第二次课程，遇到没有及时收听的时候，作业便完成不了。这时“反正是可有可无的局外人”的定位开始强化，于是没有完成也没关系。一旦采取了这个对应的行动，后面这模式便好像开启了自动循环按钮，第三、第四次课程和作业，便也这样不了了之。结果也真的如自己所定位的一样，真正成为了一个“可有可无的局外人”，除了一个自我介绍，证明我进群外，一点涟漪也没有泛起来。
在社群里学习，完成作业很重要。
读书时候，成绩好的学生，一般都会准时完成老师布置的作业。成绩差的学习，经常在作业上拖延。在社群里学习，也是这样，如果连组长布置的作业都无法完成，你说认真听了课程，吸收了知识，那便是睁眼说瞎话，骗自己。以前的我也是这样，想着何必一定要在线听课程呢，回听还不一样？答案是，真的不一样，尤其是在你自制力还不强的时候。如果要在线听，经常是要先提前给自己预留一个课程的时间，找一个安静的环境，跟随者PPT和讲解者的思路，一小段一小段地吸收，课后还能与讲解者有互动；回听就不一样了，（除了可怜的极少数能够安排一大段时间认真完成回听外），可以是上厕所时候听、可以跑步时候听、可以开车时候听，擦屁股了课程中断、跑步喘息了声音飘到太空、停车了回听关闭，所以真正能听进脑子里的知识少之又少，作业也就越来越难完成。
作业没完成，便很容易出现读书时候差生的心态，混呗，于是混了一个社群又混一个社群，浪费了一个199又一个199。
在社群里学习，争取分享很重要。
“但凡有过制作完整作品经历的人都会知道，这个过程中需要克服的困难和解决的问题，是在开始之前永远想不到的。”未在微信社群做分享之前，我是永远都想不到分享背后的功课有多重。
7月25日，我在天赋组做自己人生的第一次社群分享，才真正体会到这绝不是一个简单的任务——因为，在说给别人听之前，你自己必须先学会、先内化。
我是分享菜鸟，所以采取了很笨的方法，将自己分享的内容，说的每一句话、每一个字都写出来，尽可能变成一个“念稿”过程。我分享的主题是“如何把自己的人格优势大脑转化为优势”。在写之前，我花了2天的时间，重复听了3次课程讲解，重点PPT页看了也不下10遍，唐·理查德·里索的《九型人格》关于6号忠诚者一章，也反复看了2遍，仔细揣摩了6号人的9个发展层级，标画重点内容。在做了这些功课后，我才开始下笔写，但是如何才能把6号人的“无时无刻不在寻找认可、寻找安全感、寻找外界权威支持”给表述出来呢，列举哪些例子才比较合适呢。分享前两天的早上我都是6点半便起来写，写了又删，焦灼万分。直到7月25日早上看了小伙伴一篇也是关于6号人格《不怕未来不来，就怕你不来》的分享文，才突然有了灵感，想到了“寻找外界认可——得到力量——开始行动——逐步绽放——更多认可——更多力量——更多行动”的优势应用圈。但我想，如果之前没有做功课，这个灵感也是没有办法闪出来的。
灵感有了，稿子写完后，还要做PPT。不要以为PPT容易，6页的PPT我也制作了3个小时，精心挑选模板，选字体，选图片……PPT做完了，也还不行。还要练习念稿。为了不超时，我利用计时器，将稿件按照50秒的长度划分为一小段一小段，练过3遍后，才开始有点熟练。熟练了也还不能结束，还要克服开讲时的手抖，虽说没直接面对听众，但是想到有几十人在听你说，声音便不由自主地颤抖起来……。所以，不要小看台上的三分钟，没试的人永远都不知道个中艰难。但是，体会和克服了这些困难，人也便成长了一点。
在社群里学习一年后，在我参加了天赋组，在我做了第一次分享后，我才真正在社群学习里得到了一点什么。
