“特别时光”家长学习小组PD1班第四周回顾（上）
一、孩子的错误行为背后，家长起了什么作用？
错误目的表让我们转换思维方式，从自身的感受出发，去寻找孩子行为背后的目的和信念。
当孩子相信他们没有归属感和价值感的时候，他们就会通过错目的来试图寻找归属感，这中间，家长做了什么，起着至关重要的影响。
更完整的错误目的表，其中有一列是家长在其中起到的作用，我们可以对号入座，看看我们做了什么，可能会导致孩子的一些错误行为？
例如，家长如果不相信孩子能够面对失望，或者总觉得孩子不开心自己就会很内疚，那往往有可能为孩子做的过多。这样的家长养育出的孩子，经常会寻求过度关注，甚至认为我唯有得到关注或者特殊服务，让你们团团转的时候我才是重要的。
有一类家长，总觉得我说了算，你必须听我的，我相信你不听话的时候激励你前进最好的办法，就是命令、说教、惩罚。这类家长养育的孩子很有可能总是挑起权力之争，认为唯有当我主导或者控制，你制服不了我的时候，我才有归属感。
第三类家长总认为我想帮助你，所以我才没有听你的想法，一直给出建议，这类家长不善于倾听，却很善于给建议，甚至希望孩子能够理解他为什么会认为“成绩比你是什么样的人重要”。这类家长可能培养出来的孩子常有报复心理，认为我没有归属感，受到伤害我就要以牙还牙，反正我是没有人疼爱的。
最后一类家长，总希望孩子能够达到自己的要求，认为替你做事是我的职责，这样的家长可能有完美主义倾向，对孩子要求也很高。这类家长养育的孩子容易自暴自弃，总觉得我不相信我能有所归属，我什么都做不好，努力也没有用。
我们可以对号入座，是不是其中某一类的家长，孩子是不是确实经常有让人头疼的一些错误行为？这些错误行为跟我们自己本身的做法是不是有什么关系？
有些家长可能看了这张错误目的表，对照了自己所做的之后，非常自责，其实，错误永远是学习的好机会，不要过分责备自己，当我们能够意识到的时候，已经是在进步了。
从意识到的那一刻开始改变，就是最好的时候。
二、童年的决定，影响着人生。
我们一直说要关注孩子行为背后的信念，我们从童年时代开始，就在不停的做着决定，这些决定深深地影响着我们的行为。
关于童年的回忆，会帮你看清楚来时的路。
经过不断的自我成长，小时候受挫的一些回忆变得越来越模糊，越来越多美好的记忆随之浮现出来。
我想起自己少年时期一件关于鼓励的往事。
我的学生时代，成绩算是中上，不太稳定。
记得高三那年，市质检之后，班主任跟我妈妈说我的成绩不稳定，为了求稳，可以专注在省专志愿，这当然不是我的目标，妈妈开家长会回来后，我知道她一定很难过，因为我的整个成长过程，父母要求非常严厉，也对我寄望很高。但是妈妈当时只是说：不管老师怎么说，我相信我的女儿可以达到她自己的目标。我觉得从妈妈那里得到了非常大的鼓励，妈妈相信我！
在省考的时候，我仍然考得不好，离高考只有一个多月了，我想我考了这么差的成绩，可能会被爸爸教训一顿。
但那一天我放学回家，傍晚五六点钟，夕阳照在我的书桌上，我看到我的书桌上面有一张小纸条，上面是爸爸写给我的一句话：丹儿，我相信你的能力，你也要相信自己，好好复习，我和妈妈都会支持你！当时我的眼泪就掉下来，我想我考了这么差的成绩，父母应该对我很失望，但是并没有，他们相信我，鼓励我，我一定要更努力，对得起他们对我的信任，也要对得起自己十几年的努力。
那最后一个月，应该是我最努力的一个月，高考成绩比省质检高出几十分，考上了自己理想的学校。
这件事影响了我的人生，因为我感受到了父母对我全然的接纳，哪怕你考得不好，我们还是完全接纳你；哪怕你考得不好，你还是我的女儿，我们还是一样的爱你，相信你。这对一直在严厉管教长大的我来说，真的非常非常的重要！
三、出生排行对性格的影响。
我为什么会成为今天的我？除了天生的遗传因素、环境的影响，更重要的是人自己的决定，这是阿德勒心理学的核心部分，他强调人的决定在性格形成中起到的关键作用。
而在家庭里的出生顺序，也在影响着人的人的性格形成。
通常，老大可能比较有责任感，比较保守谨慎，不太会做太出格的事，但也缺乏创新；中间的孩子，可能会觉得被忽视，但也更会察言观色，容易适应环境，人际关系能力强；最小的孩子，可能因为要争得权益，更有上进心，更努力，同时也可能比较骄纵；独生子女，则常常感到孤独，害怕孤独，不善于分享，比较自我，因为没有竞争环境，可能会缺乏上进心，也经常觉得一切我说了算！（以上观点仅属学习小组头暴风暴所得）
在书中有一首关于家庭的歌，歌词里关于老大的部分，听起来有趣又带点小辛酸，也许可以帮助我们更加理解家庭中老大的心理。
“哦，做个老大有多难，现在实在是不好玩。
三人世界多美好，妈妈爸爸还有俺。
如今多出一个来，真是叫我不喜欢。
快快送他回医院，忘掉一切重头来！”
其实，当我们长大，会非常感谢在生命当中陪伴我们长大的手足，因为他们，我们的生命更加丰富，也互为依靠和力量，我们从共同成长中学到了更多。
我很爱这个关于出生顺序的活动。
拿出四根蜡烛，点燃长的那一根，这是妈妈蜡烛，点燃的火焰代表了妈妈全部的爱。
现在用妈妈焟烛点燃了同样长的另一根蜡烛，这是爸爸焟烛，点燃它，就是妈妈把爱给了爸爸，爸爸蜡烛的火焰代表了妈妈全部的爱，妈妈把全部的爱给了爸爸，但是妈妈还是拥有着自己全部的爱。
然后，又用妈妈蜡烛点燃了一根短一点的蜡烛，这代表了哥哥蜡烛，妈妈把全部的爱给了哥哥，哥哥蜡烛的火焰代表了妈妈全部的爱，而妈妈还是拥有着自己全部的爱，爸爸也拥有着妈妈全部的爱。
最后最短的这根蜡烛代表了妹妹，妈妈点燃了妹妹蜡烛，妹妹也拥有了妈妈全部的爱，哥哥也拥有着妈妈全部的爱，爸爸也拥有着妈妈全部的爱，而妈妈也还拥有着自己全部的爱，没有因为给予而减少。
这就是爱！
我们可以把爱给我们爱的每一个人，但我们仍然拥有自己全部的爱。
看看这些火焰，这就是家里的爱。
当我和孩子们做这个活动的时候，从他们眼光中那四朵明亮的火焰，我能够感受他们心底的震撼。有时,千言万语也抵不过一个温暖的画面。
儿子告诉我：“妈妈，爱不会因为给予而减少，反而象火焰一样，越烧越旺了！”
四、生活态度取向。
上周预告中，你最想拒收的那个包裹揭示了你的生活态度取向，了解自己的生活态度取向，将更加了解自己。
每一种生活态度取向都有自己的优点，也有自己的缺点，没有好坏之分。
更好地认识真实的自己，才能更多地发挥自己的优势，也避免自己的一些劣势，把自己的优势发挥最大化。
了解我们的生活态度取向可能对孩子造成的影响，有利于帮助我们更加了解孩子，也明白，家长的许多做法会影响到孩子，甚至会影响到孩子的生活态度取向。
（以下为小组头脑风暴所得）
