洪阳镇地处渑池县东部山区，镇域面积较大。洪阳镇中心校下辖1所初中，3所小学，6处教学点，学校分散且规模相对偏小，缺少专业的体音美教师、很难高质量的开足开齐课程等学校发展面临诸多问题。洪阳的教育教学缺少这源头活水。
通过均衡创建，各学校的硬件问题基本解决了，但教师自身的培训，教育资源的运用依旧是欠缺的。当前的教育公益呈现出矛盾的两极：一方面，教育科技发展迅猛，拥有教育资源的企业和机构越来越重视公益投入；另一方面，农村教师不知道如何使用最新的教育技术，也不知道去哪里寻找优质的教育资源。这两者之间的矛盾反映出技术、资源与乡村教育不匹配的问题。
“越是偏远地区的乡村学校，越容易接受互联网教育”，沪江首席教育官吴虹在调研完上百所乡村学校后如是说，“那里的师生充满了求知的渴望，一旦互联网技术被成功应用到教学实践中，带来的是‘从0到1’的飞速变化。”沪江互加计划，希望通过互联网学习方式，实现优质教育资源在全国各地的共建共享，让偏远地区的孩子也能享有平等受教育的机会。
沪江吴虹校长的一席话让洪阳教育人看到了希望。渑池县洪阳镇中心学校积极响应，并尽全力付之于行动。全镇教师在镇中心校的组织下，于2017年3月开始接触沪江、认识沪江、并积极学习沪江的技术辅助教育教学。
3月17日到义马新区观摩学习，5月11日再次和义马新区进行交流学习。6月4日双师课堂直播培训，6月5日双师课堂试播成功，洪阳九所小学实现同步学习，同时有序互动，全镇同上一节课。
洪阳镇中心学校积极引导全镇教师参与沪江互+网络培训学习，实行学习签到制，并及时通报各校教师参与学习情况。王菲老师的《如何成为一名助教老师》让洪阳的老师开始对优质资源进行学习、筛选。实时收看“彩虹花和阅课”让洪阳的课堂充满了生机。同时在全县率先进行网络课堂直播，其网络直播课堂已基本形成序列化、个性化和常态化。助教老师帮助孩子们充分融入到课程当中，充分发挥“双师课堂”的最大效用。
接触沪江以来，老师们的教育教学思维发生了转变，课堂模式也不再局限于传统，学生们的学习方式也发生了改变。网络课堂直播对提高自己的教学素养也很有帮助,老师要考虑知识点、仪表、普通话、课堂语言等各种因素,每讲一次课都会有进步,很锻炼人。这段时间洪阳教师累是累了点，但效果也确实非常明显。我们累并快乐着！
通过全镇教师近4个月的不懈努力，洪阳镇中心校在沪江互十的使用方面取得了可喜的成绩。全镇教师对沪江互+从不熟悉不了解到双师课堂的熟练操作，成立王菲名师工作室洪阳教育工作坊。洪阳教育这一系列的变化，得益于沪江互加平台开发运用。
今后，王菲名师工作坊洪阳教育工作室会更加精细化，更加层次化，本土化，打造洪阳精品课堂，培养洪阳网络名师。我们的助教组会规范助教的要点，以便更好的服务教学。筛选组会在筛选优质资源的时候要有一定的标准。洪阳中心学校还要健全课程体系，让互加教育工作更加规范化、系统化。
“沪江互+”就是洪阳教育的源头活水。还是那句话，在沪江互+的道路上，我们洪阳教育人只要坚持，只要协作，一切都不是问题！
