开学已经三周了，发生了太多无奈而又不知如何解决的事情。
无奈事之一：课后延时服务
这学期开学之前，班主任就通知：从开学第一天就开始课后延时服务，晚上6：20放学。
开学之前，我就密切关注国家教育部——各省教育厅——各地市教育局的课后延时服务文件精神，全国各省市课后延时服务的开展情况。然而这些东西都是纸上谈兵，根本与我们当地实际不相符。
所有文件都说课后延时服务是自愿的，开展内容以作业辅导、课后答疑为主，让学生在学校完成作业，减轻学生负担。包括我们学校校长在全校的班会上，解读课后延时服务文件时，都一再宣称：完全自愿；承诺：绝不讲新课。结果呢？从课后延时服务的第一天起，很少不讲新课。课后延时服务讲新课，我们家长还敢选自愿吗？我们只能被“自愿”。
再说家庭作业，有时孩子是完成了，或者完成了一部分，那都是在什么情况下完成的？都是孩子在下课10分钟、历史课、政治课，自习课、服务课上，老师恩赐10-20分钟写的，有的作业还赶在放学前留。有一些作业，还是根据以往的经验，在寒假提前完成，这还得提心吊胆，怕因为提前写练习册而遭到老师的批评。
孩子每天7：20—18：30都在学校，11个小时，每天回来腰酸腿疼。放学后，课堂内容根本没时间巩固，一天都不敢早睡晚起，学习任务量太大。
课后延时服务不但没减轻我们的负担，还给我们带来这么多烦恼。
无奈事之二：为什么不平等待人
上周孩子回来很高兴地说，因为大家上体育课都想溜达，都不愿意帮老师记成绩（体育月考），孩子主动跟老师说记成绩。她觉得为班级出力、为同学们服务，是一件光荣而快乐的事儿。
孩子问我：如果跳绳考试，有同学让她给多记几个怎么办？我反问：以前记分的同学都是怎么办的？孩子说：有多记的，有多数数的？我又反问：你让没让同学多记过？你让没让同学多数过？孩子回答：我跳绳能满分，我为什么要搞小动作？这下我放心了，就说：同学说多记几个就多记几个吧，一共才10分，10个8个的没影响。
结果，周一晚上，孩子回来一进门就委屈的大哭。原来有几个女生让她多给记几个，让体育老师发现了，班主任批评了他们。我一听，第一句话是：你给没给自己多记？孩子说：没有，我跳了165个，是体育老师亲自数的。我很好奇：那体育老师是怎么认为那几个女生多记了呢？孩子说：老师认为他们跳不了那么多。
我连忙安慰孩子：没事儿的，只要你的成绩是真实的就行，下次这种出力不讨好的事情咱就别做了。
这下孩子更委屈了：他们几个弄虚作假，班主任老师才给减了20-30个（第一个提出多记的女生，全扣了，但会有基础分6分。），我自己辛苦跳了165个，为什么扣50个？为什么呀？是为了你记住这次教训，永远不要弄虚作假。
可我们女生考跳绳前，有几个男生上周没考，老师让他们自己估计能跳多少个，记上就行了，根本没跳，老师不是弄虚作假吗？这公平吗？
孩子请你记住：为什么爸爸妈妈要求你好好学习，只有好好学习，长大了有出息，有本事，公平才会掌握在你自己的手中。
无奈事之三：周三......
孩子：妈妈，今天考跳远了，我跳了两次，第一次：160cm，第二次：155cm。老师告诉同学记145cm。
妈妈：155cm和145cm一样，都是基础分。
孩子：那我第一次跳160cm,为啥不给记？***跳了三次，最远一次跳了196cm,老师让记2.05米。
妈妈：不要纠结，196cm和2.05米都是满分，记哪个都行。
孩子：那***跳180cm，为啥给记170cm。
妈妈：别纠结了，都怨妈妈，因为你妈没远见，没给你找个在教育局上班的爹。
