梁福有
阳光普照着南京的大街小巷，雾霾也赶来帮忙遮掩，使众多的美景如害羞的少女般若隐若现。
今天，我们没有四处奔波，只是留守在我们的大本营——师大附中新城小学南校区，过了忙碌而又充实的一天。在这一天的时间里，我们听了四位队员的课：杨凤美老师的《猎人海力布》，黄浩洋老师的《挖宝记》，黄嘉欣老师的《司马光》和聂碧宇老师的《猴王出世》。听完课后，我们在宋老师的带领下进行了磨课。
课例的打磨，能够打造出精品课堂，能使我们在不断的打磨中，汲取好的方法，好的教学设计，使我们在平时少走弯路。在磨课中，我们齐聚一堂，首先每人针对队员们上的课提出了自己的见解。接着，由宋运来导师对我们的意见进行了评价，并对每节课作出了详细地分析。宋老师把这几节课的优点和不足说得很透彻，让我们顿时矛塞顿开，每节课的思路马上清晰起来。而执教的老师也虚心听取宋老师的建议，对这些建议进行归纳，整合，再而重组教案。
在这次课堂的打磨中，我的收获良多：1.我们应该重视对教材和学情的分析，进而确定适合学生的教学目标。如讲《猎人海力布》第一课时，至少做到三点，第一，要通读课文；第二，识字教学不可缺少，但不能把所有的生字都详细地教一遍；第三，要指导学生概括课文的大意。2.在阅读教学中，应着重于学生的“吸收”与“输出”。如黄老师的《司马光》，不仅让学生学会“读”和“听”，这是学生在课堂上的“吸收”；还要学生“说”和“写”，这是学生的“输出”，以此提高学生的语言综合运用能力。3.留给学生的问题不能是“虚假问题”，要有深度，不问没有任何价值的问题。4.教学设计要具有整体性，教学环节要设计得合理而有效。
这次听课和磨课，使我在听课中汲取经验，在磨课中进步。我会把学到的方法用到我的课堂中，使我能教得轻松，学生学得开心。
