口吃形成的原因
口吃是一种言语协调问题，是由于产生言语的肌肉运动的顺序性和协调性受到了间歇性阻碍。因此，口吃和家教，焦虑和智力没有关系，口吃也不是因为模仿其他人造成的。
口吃形成的原因有很大成分是遗传因素。大约有一半到三分之二的的口吃人士同时有亲属也是口吃患者。因此，如果你有口吃，看看你的亲人，亲戚当中有没有口吃患者，或者有没有人曾经口吃过。
口吃的发生
口吃可能突然间发生，也可能是一个缓慢的过程。通常口吃从儿童2岁-3岁开始。男孩患口吃的机率是女孩的三倍。
口吃的类型和严重程度
口吃的种类有音素/音节/词语/短语的重复，声音延长，完全阻塞。有声音延长和阻塞类型的口吃严重程度要更高。比如，在0-9的严重等级表中，如果有声音延长阻塞，就算只有偶尔的口吃，严重程度至少是3-4（mild-moderate,轻度--中度）。如果没有声音延长和阻塞，只有重复，偶尔口吃，严重程度可能只有1-2 （轻度）。
儿童口吃的严重程度，口吃类型可能会在数日或者数周内发生巨大波动。有时口吃甚至可能会在短期内暂时消失。大多数孩子在不同场合和一天的不同时间内口吃的次数会有不同。
总的来说，口吃有多严重和一天中口吃次数，每句话口吃次数，以及口吃类型有关。看口吃有多严重，其实是看口吃能够多严重地影响口吃患者言语信息的传达。
口吃的自愈
有很多儿童的口吃会不治而愈。通常自愈发生在口吃产生的6-12个月内。但是口吃的自愈性是不可预见的。
一般来说，孩子年龄越小，自愈可能性越大。没有遗传因素的孩子的自愈可能性要比有遗传因素自愈的可能性要大；口吃严重程度越轻，自愈可能性越大。
也有不少口吃人士的口吃一直持续到成年。
伴随口吃的二级行为
中度到重读的口吃儿童还可能会发展二级行为，比如，面部肌肉紧张，唇部，下巴，胸部的紧张及身体其他部位的额外动作（眨眼，晃头，跺脚，手部动作等）。有的还可能形成有不正常的呼吸方式，很多也会发展回避行为，避免说某些词或者避免在某些场合讲话。这些都影响了孩子的心理，社交的健康发展。
外在因素对口吃的影响
外在环境因素永远不是口吃形成的原因，但是外在因素可能会对口吃的严重程度和口吃次数产生一定影响。比如，当孩子很兴奋，焦虑，疲劳，生病，生活方式或者常规的改变等，都会让口吃次数和严重程度提高，因为大脑需要同时处理那些强烈情绪以及保持言语的流畅性，使得本来就容易受阻的肌肉运动受阻情况更加严重。
口吃对儿童心理影响
6岁之前的孩子，通常对自己的言语还没有意识，因此，可能还不会意识到自己的口吃问题。随着孩子年龄增长，自我意识的提高，口吃会对他们的心理，社交行为，自尊心产生越来越深刻的影响，会影响他们与他人交往的自信心，甚至影响学习，生活。
因此，儿童早期口吃，到底要不要尽早干预，还需要看儿童年龄，口吃严重程度，对孩子的各方面的影响。一般来说，越早采取积极措施越好。重要的是，家长努力不要让孩子因为自己口吃而感到压力，挫败。如果口吃已经对心理，情绪，自信心产生了影响，在治疗口吃的同时，要进行心理疏导。
