1️、书中印象最深刻的金句是：
在影响孩子行为的所有要素中，家长的行为影响最大。我们都是系统的一部分，我们为自己塑造的角色，是因应他人在我们周遭扮演的角色。
2、读完这部分内容，引发我以下思考：
1）行为纯粹是一种沟通。
2）输赢游戏。
3）行为得体需要的四种技能。
3、根据以上思考，我要做出如下行动：
1）行为纯粹是一种沟通。人尤其是孩子之所以会以不得体、惹麻烦的方式行事，是因为他们还没找到其他更有效、更方便的方式来表达感受与需求。有些孩子的行为并非罪大恶极，他们只是给别人添了麻烦。
我们的任务是解读孩子的行为，与其把孩子分成好的与坏的，不如去问一些问题。孩子的行为试图表达什么？我可以帮他以更得体的方式沟通吗？他想用身体、声音、言语告诉我什么？
早上在沟通营做练习时，静姐说今天是她儿子26岁生日，她一大早就给儿子发了生日红包，可是儿子的反应却让她有些失落。下面还原一下母子的对话场景（微信消息）。
儿子：我不想长大。
妈妈：儿子，你为什么不想长大？
儿子久未回复
妈妈：你现在都有女朋友了，不长大怎么谈恋爱、结婚呢？
又过了许久，还是没等到儿子的回复
妈妈：儿子，你不想长大是因为不想面对因长大成人而带来的各种压力和责任吗？
又过了好久好久
儿子回复：不是，我说的不想长大只是代表年龄的数字意义上的长大。
静姐看到儿子的回复后更加不好了，她认为儿子没跟她讲真话，担心他是不是遇上什么事儿了！
我给静姐一个反馈：“姐姐，有没有一种可能，儿子口中的‘我不想长大’是在对着妈妈撒娇，是在变相地对妈妈表达他的感谢和爱意呢？26岁的大人了，还能在第一时间收到来自妈妈的生日红包，这是一件多么幸福的事啊！我不想长大，我更不希望妈妈变老，我想我的妈妈长命百岁！”
静姐听完我的反馈，紧锁的眉头好像一下子舒展开来。
2）输赢游戏若是变成一种亲子的常态，那对亲子关系的发展是有害的。你以专制的方式支配孩子，也是在教他以这种方式处事。
如果你的教养方式大多是把你的意志强加在孩子身上，孩子从这种方式学到的关系模式也是有害的。孩子只学到这种有限的角色选择：行动者和接受行动者，支配者和顺从者，受害者和恶霸。
输赢游戏也会影响孩子的情绪。输掉游戏往往令人感到羞耻，羞耻并不会使人变得更谦卑，反而会让人恼羞成怒。那种愤怒会向内转向自我，导致抑郁，或向外转向外界，导致反社会行为。
3）为了适应社会，举止得体，我们和孩子都需要培养四种技能：
a.抗挫折能力；
b.灵活应变的能力；
c.解决问题的能力；
d.为他人着想的能力。
读到这里让我想到了《精准回应》一书中，关于挫折教育的一段话：“挫折教育不仅仅针对孩子，成年人也要重新认识挫折感，并学会用积极的态度面对挫折。真正的挫折教育，就是我们给予孩子足够的爱、理解与鼓励，引导孩子用积极的策略面对挫折，并最终跨越挫折。”
