福州市温泉小学 王映蕊

        本篇回答张老师的问题：反馈器对小学语文有何帮助，顺便梳理下麻吉星魔法课堂教学系统的其他功能如何助力语文课堂。

        一、反馈器的功能

        反馈器可以说是麻吉星魔法课堂教学系统最重要的标配，它的功能有不少，常用的是签到、投票、评价、抢权。

      签到，主要用来课前检测反馈器是否能够正常使用和学生出勤情况。点击开始按钮学生即可进行签到，待学生签到后，点击结束按钮即代表签到结束，学生无法继续签到。签到成功的学生，屏幕上反馈器序号由红变绿，而那些依然红色的则需老师确认是否为反馈器电量过低无法使用还是别的原因。如果无法使用，则需将暂时没有用的序号更改为学生需要的序号，以确保学生能够在接下来的活动中参与到课堂中来。

        投票，是反馈器最核心的功能。教师可根据教学的需要在课前、课中、课后设置一些选择题，了解学生对某些知识点是否掌握，以检测学生的学习情况。问题的选项可以是教师预设的，也可以是学生现场生成的，然后根据学生投票统计图看见学生的思考，了解实时学情，再决定后续的教学活动。如果超过70%的学生正确，那么直接从正确选项中挑人说明选择的理由，简单带过。如果30%-70%的学生选择正确，可以用小组内同侪学习，让学生在组内交流对话，然后根据需要进行二次或三次作答。如果选择正确的学生低于30%，那么则需要教师进行详细讲解。

        评价有两种方式：作品评价和实时评价。教师可通过魔法教师APP将学生的课堂小练笔、书写的生字、朗读的视频等作品上传至屏幕，让学生利用手中的反馈器进行评价打分，促进生生互动。实时评价则可以在未选中作品状态对学生的朗读、发言、小组活动等采取评价打分，促进学生主动参与。不管是作品评价，还是实时评价，都需要教师给出具体的评价标准，一般根据需要制定2-3个细项，每项1-3分，让学生依据标准进行评价。建议给低年级孩子的评价表的总分不超过3分，以免出现乱打分的情况。

        抢权，让学生通过反馈器进行抢权，由系统选出最先按键作答的前3名学生，取得当前活动的优先权，促进学生积极参与课堂。教学中，不建议经常采用抢权功能，因为只有会的学生才会主动抢权，而那些不会的学生才是教师要特别关注的对象。

      二、其他功能

        麻吉星魔法课堂教学系统的其他功能特别值得一提有三项：挑人、计时和计分。

        挑人，可根据需要从全班、小组、小组成员三种选择中随机挑一人或多人。随机挑人前要将问题或任务先抛出来并告知学生会采用随机挑人的方式进行作答，促进全体学生积极参与到课堂活动中来。

      计时，易于掌控学生活动的时间，可计算学生学习任务完成时间，是管理学生课堂时间的一个神器。一般在小组活动时采用。小组活动通常分为个人自主活动和小组交流活动。每项活动都根据需要进行计时，促进学生有效、高效地完成学习任务。

      计分，是管理学生课堂表现的好帮手，可针对个人及小组进行给分，激励学生主动参与课堂，促进小组内成员的互相合作和组与组之间的竞争意识。建议按照得分对表现突出的前三名，现场颁发小奖品。

        麻吉星魔法课堂教学系统的功能强大，能促进学生更积极地参与，更好地助力语文课堂。我们所需要做的就是不断地进行“刻意练习”，让自己更好地使用它为语文课堂服务。