作为三个初中学生一年多以来的家庭教师，我在他们人生中充当了一段时间的引路人，从他们中我发现了一些问题。
这三个孩子有一些共同的特点 ，1、成绩中等偏下。2、家里条件好。3、从小就由家庭教师陪伴学习，与家长缺乏良好的沟通。
那么可想而知孩子在学习甚至成长过程中，或多或少会出现这样那样的问题，他们中也不乏有被称之为“问题”学生的孩子，当孩子出现成绩不好，或者在学校表现不佳时，家长采取的态度无非以下几种政策。
1、采取严加管教政策，形如，“你怎么考这么个鬼样子，在学校混什么日子咯？”“你数学做完了没”“怎么这么简单的题目老是重复出错呢？”家长时时刻刻盯着孩子学习，出了任何问题比孩子还紧张。很明显这种紧张的情绪是很容易传染给孩子的，他们也时时刻刻处在一个紧张的氛围内，生怕自己出错，但是久而久之，孩子们会对家长这样的管教措施产生免疫，所以说再多，孩子们也听不进去，精力分散，成绩必然无法提升。
2、采取放任政策。很多家长由于工作忙，他们把学生放到老师那里，就不管不顾了，以为是给孩子上了保险。孩子每天晚上乖乖完成作业就可以了，他们不知道当别人的孩子在争分夺秒的学习到晚上十一点。而他们的孩子每天九点多做完作业，躲在房间里就开始玩游戏，久而久之，作业慢慢开始敷衍，在网上抄些答案应付老师，但是考试成绩出来了却不忍直视，而这一类家长还要认为老师多么不负责任，把自己的孩子教成这个样子。
那么如果家长们可以换位思考一下
第一，用心的去关照孩子的成长，采取适度管教，松弛有度政策。不必事事追究，家长们首先应该缓解紧张情绪，孩子们将处在一个相对自由的一个状态，思维自由了，不用每天担心家长骂，或者担心自己表现不好引起家长的不满。为每个孩子都是独立的个体，他是你们的孩子，但是不属于你。
第二，共同学习，以朋友的角度和孩子一起成长，所谓是活到老，学到老。我不认为一个家长只会赌博，打麻将能比一个陪着孩子看书，学习的家长更能教育出优秀的孩子。当家长们能够把紧张孩子的心情用来陪伴孩子一起读书，写字，学习新技能，可能能让孩子们耳濡目染，潜移默化。
第三，原则问题上千万不能对孩子听之任之，我的一个学生初二上学期，在他和我还有家长的配合下，数学成绩从45分提高到89分，英语成绩从65分提高到102分。但是初二下学期，成绩有回落了。我了解的原因是，这个学生每天晚上九点多就开始玩王者荣耀，至于玩到几点，我不知道。我跟他的妈妈多次反映，而我得到的回答是，我的孩子平时不玩游戏的，只有周末才玩。后来有一次这个学生被抓到在课堂上打牌，责令停课一周。在原则问题上，家长不管教，老师不管教，以后这个社会就会狠狠的管教他。
在孩子的教育问题上总是仁者见仁，智者见智，当然也有孩子从小养成良好的习惯，学习的过程都不需要家长的管教，但是一旦发现孩子有一些问题了，先要学会和孩子沟通，尊重他们，用心去爱。
