前期参考：《持续的幸福》，《优势识别器2.0》，《学校的幸福课》日课
也感谢周老师的启发，多动儿的激发，共同成长的内在需要，促成了我积极心理学进课堂的计划萌芽。
【收获】经过一段时间的孵化思考，以及两周的优势天赋挖掘、集中引导，班级初见效果。拥有优势的被聚焦放大，没有这个优势的开始往此靠齐，逐渐被大家发现和认可，特别是两个“老大难”学生也在破土而出，着实令人欣慰。总体这条路是走对了，预计会进入良性循环。
【复盘】
1犹豫期：我还记得前几周的微信圈写着“不管开始有多烂，just do it！”这种自我曝光，破釜沉舟，是因为普通的我真的没有想好具体计划一二三，也没有先例可以直接拿来参考用，这是一场实验而已，如果不自己推自己一把，还没有开始往往就要不了了之了。
2推动期：
＠家委会
开学后和家委初步沟通了班级的变化，我的一些困难和打算。在取得较大的鼓励和信任后，我确定了本学期的一些新目标，新设想：根据积极心理学的应用，放入我的课试验下。围绕三个主题：发掘优势，练习感恩，欣赏与合作。
＠周老师
我留意到周老师在暑期活动中好像进行过“叶子”课，令我印象深刻，我也萌生了从世上没有一片一模一样的叶子开始启蒙孩子们，注重自己的特点，发掘自己的天赋优势；不一样不是错……有很多学生在每日一句上提过这个活动，同样印象深刻。原来大自然的秘密早已包罗人生万象，孩子们从欣喜不已，震撼不已之后开始自我探索，是多么自然～
所以，这里我是非常感激有如此良师益友走到我生命中的。
＠家委&战友
之后获得家委的大力支持，我虽然没有限定他们家校联合活动的主题，但事实证明我们的沟通如流水般顺畅和流动。他们几乎是围绕着我的设想，在周五的快乐活动日开枝散叶！至今举办了《我喜欢我自己》《神奇的大脑》《我很善良》等主题活动，涉及情绪理解，自我认识等相关心理学方面的内容。下一期的主题更是家长自己主动问询我，借了积极心理学的书而制定的，我也参与了最后的修改讨论。我们已经从分工、外包的初阶合作形式，升华到合二为一共同见证彼此成长的形式。
这也是一大收获和进步，是你我之福，是学生之福！
@自己
没有1.0，哪来迭代的2.0？是啊，即使一切刚刚开始，我愿真心拥抱此刻的自己，告诉自己：你比你想象的要勇敢。
你值得拥有支持者，守护者，跟随者。
当然，当初你什么都没有，却决定做这件事的时候，最可爱！
世上只有一样东西可以让你穿越恐惧，那就是天性中已有的爱。当你使用它，会想起给予生命的父母，想起给予你力量的朋友，想起让你恐惧的人和困难，都如同礼物一般随着心打开了。
