刚才看孩子的班级群，布衣这次期中考试的成绩出来，前进了五个名次，上次是班级第七。
这个成绩其实是超出了我的预期的，因为我从来不是盯着成绩的妈妈，我希望他能好好锻炼，多读书，坚持打篮球和弹吉他，另外尽量能有独立生活的能力，乐观，觉得生活有趣就够了！
总结这段时间在家上网课，他的心态还是比较放松的。时间的掌控也基本都是靠他自己自律，他有自己单独的手机，可以跟同学聊天，家中有大量图书，随意阅读。
总结这段时间的相处，我觉得，不论是面对伴侣，还是面对我们的孩子，我们最容易陷入的就是——要改变他——的陷阱中。
这是最危险的一份爱，对自己做功课永远胜过对别人做功课，最差最坏的关系就是改造与被改造的关系，让人发疯，累人累己。改变自己，是最有把握和最安全的尝试。 可以用自己去影响他。
在他上网课期间，我都是跟他时间保持一致的，早起，阅读，写文字，保持家中的安静，他自己安排他的时间，早读，作业，午睡，晚上几点睡。
孩子的成长是翻山越岭的艰辛之旅。我们要学会理解孩子的困境，并提供有效的支援，他们需要教练，而不是法官。
与追究责任相比，怎样改进更有价值。二者的区别在于，一个是过去时，迫使孩子追悔过去；一个是将来时，引导孩子展望未来。
即使孩子做错了事，也不要让孩子长久呆在愧疚感里，应该及时的走出来，在积极的情绪里学习，这样对于孩子的健康和学习效果都有好处。
还有一点是，孩子的改变不会排山倒海地来，而是像破土的小苗一样，悄无声息地露出地面，又因为细小的进步，总隐藏在缺点的缝隙里，特别不易察觉，非常容易错过。
孩子的进步时刻都在展现，关键是我们要有一双善于捕捉的眼睛。 要及时的赞美，不要只用挑剔，批判，纠正这样的眼光去打量孩子，多看到他的优点，用赞美去强化，他就会越来越棒的！
如果孩子的生活被“需要做的事情”填满，那么，孩子就陷入了不得不做的状态，失去了精神上的自由。
所以，开始我喜欢让他做计划，具体实施的精细计划，但是觉得效果不理想以后，就随他自己安排了。
如果孩子对未来不再有所期待，他的时间全被学习排满，就会充满了厌倦和烦躁。所以，适当留出一定的活的时间安排他喜欢的事很重要，完成学习后会有一段时间的自我奖赏。有了愉快的期待，做作业就变成愉快的事。
当孩子不主动、对什么都提不起兴趣的时候，家长只好通过不断施加压力，才能让孩子稍微有所改变，这是对孩子的摧残。
我觉得就像瑜伽的体式，上课的时候老师总说要有空间，让我们的体式有弹性，我想孩子的成长也是如此，要让他的安排与努力有空间，有弹性，才是一个有生命力的状态。
另外，在分数上似乎有一个悖论：越是盯着分数，越不容易得到理想的结果；
如果一直关注过程，好的结果自然就来了。
过度关注结果，非但不容易得到高分，还可能引发一个更为严重的后果，那便是家长和孩子都陷入焦虑之中，而不能真正的正视学习中的问题，真正使得成绩提高的学习方法和习惯，孩子的学习能力，以及健康的成长。
