冬日最后一缕暖阳明亮耀眼，我坐在阳台上尽情地享受着这份温暖，心却不由自主地回想起2016年发生在我身边的点点滴滴，眼前再次浮现这一年来儿子成长的辛酸历程。
儿子16岁，正好到了叛逆期。它迟不来，早不来，偏偏高二（下），高三（上）来。一向听话的儿子在学校竟然与班主任老师发生了严重的摩擦。我一边不停地向老师赔礼道歉，一边还得做好儿子的安抚工作。无论我怎样努力，我最不愿，最怕看到的事情终归还是发生了：儿子的成绩一落干丈，而且是一降再降。
面对着孝高每次发给我的成绩单短信，我陷入了无尽的沉思：究竟该用怎样的方式教育孩子？究竟该用什么样的心态面对孩子的成绩？究竟该用哪种办法引领孩子走出心灵的误区，尽早尽快摆脱迷茫？
此时为人师、为人母的我真是无计可施。每天我也在痛苦中挣扎与等待！暑期集训那天 ，我在实验中学碰到了镇中的老同事程文杰老师，他的一番话给我指点了迷津。他说，教育不是靠一时的恐吓暴力，更不能用责备埋怨，而是长期的默默的温暖的陪伴，轻柔抚慰，让孩子真正感受教化的力量……
是啊，犀利的语言，冷酷如霜雪的面容只会给孩子平添无谓的压力与烦恼。与其责备，不如让孩子生活在春风之下，享受“风乎舞雩”的温暖教化；与其紧盯孩子的分数和学校排名，不如帮孩子找优缺点，帮他渡过难关，给他心灵鼓励和启迪。如此便是“尽父母之德，行仁义之事”。
三毛有诗言：“种桃种李种春风”。愿我种下的种子，在春风之下破土而出，抽枝发芽，茁壮成树！愿我的儿子2017年多姿多彩，扬帆远航！
