新学期，新决心。高效课堂的热浪又一次在我校掀起。当然，校内公开赛课是必不可少的重要活动之一。10月30日，我们英语组认真开展了组内赛课活动，首先是玉晓君老师和苏翠翠老师拉开了课堂的序幕。
在方案刚宣布后，大家就都积极着手准备，报课题、选班级，热情度极高。在整个活动中，大家都在认真的备课、没有一个人甘于落后，积极的态度让年轻的英语组更富朝气。
二、找、编、改——准备认真
在备课阶段，大家不仅研读了课标和课本单元，而且利用网络优势，搜寻了许多利于教学活动展开的新内容和新方式；每个人都编写了精致高效的学案，不仅体现了我校的“双层五环”教学模式，而且注重落实“精讲多练”的要求，可谓大费周章，不过效果说明了一切，努力就会有收获和进步。
三、讲、学、练——教学精彩
课堂是大家的舞台，围绕以“学生为主体”、“自学自理”、“合作探究”等，每位教师都用最简单的语言，引导学生自学、合作，使其不仅学到了应学的知识，而且在参与、管理和运用上都得到了有效的锻炼。每节课所呈现的都是一个充满活力的课堂，一片精彩的小天地。
四、选、连、答——评价多样
每节公开课后，均根据课型和授课内容，设置了不同形式的教学效果测评题目，有选择题、连线题、问答题等等，对每节课学生的学习情况进行了基础检测，大部分学生的课堂接受能力还是较强的，学习效果较佳，同时也帮各位老师及时发现了教学中存在的问题，做出反馈，体现了评价形式的多样性。
五、说、寻、究——研讨真诚
在评课过程中，每位教师认真准备了说课稿，有条理的表达了自己的设计要点和目的，同时每位教师也根据自己的听课感受，给出了中肯的建议，并积极听取别人的意见，寻找自身差距和问题。对于教学中的疑难和困惑还进行了认真的研讨和交流。
总之，这次教研活动不仅体现出我们英语组每个人的积极心态，更重要的是展示了我们最优秀的一面，在课堂教学技能和研讨交流方面都有很大的提高。听课，评课，反思是促进教师自身专业发展的必经之路。观摩优秀教师上课的教学疑难处理，并反思自身平时的教学，无疑是教学成长的催化剂。抓重点，破难点，让学生学有所得，并能自主，合作，探究。
