简书作者
2019年的暑假，我参加了互加计划的学习，在这将近两个月的学习时间里，我收获颇丰，收获的不仅仅是知识，也让我增长了见识！在学习中，我和王子老师学习了很多极简小程序，这对我们的教育教学具有着辅助作用；我和唐晓勇老师学习了信息技术支持下的学习变革，让我们知道了学习的变革需要技术的支持；我和梁勇老师学习了PPT的教学与设计，我们重新认识了PPT，首先要对课程内容有统一的掌握，然后利用所学的PPT技能制作课件，让教学锦上添花，在学习中，我们还知道了注意事项及制作步骤，知道还可以设计游戏，提高学生的学习兴趣；我和两位思思老师学习了思维导图的知识，一个是跨学科视野下的自然笔记，一个是关于统整课程的。思维导图让我们的思维无限发散，它在各行各业各个方面都可以应用；我和晓粧老师学习了学习类app的教学运用，引导我们把各项app运用到我们的教学、作业当中，既有技术的支持，还能完成所学的知识，提高了学习效果；钟文妙老师的项目式学习PBL，是一种教学法，是学校的课堂教育与学生的生活联系在一起，并不是为了生存技能而学习知识，这种项目式学习也是我们未来学习的一个方式。总之，无论通过哪节课的学习，我们都学到了很多知识，并将其学以致用。这是我们暑假的学习成果展示。
我是一名小学数学学科的专任教师，在教学中，我始终把数学学科与信息技术学科相融合，虽然没有多大的成果，但是通过本次互加培训，给了我鼓励、增长了见识、丰富了经验。今后，我一定要继续学习，跟着互加计划优秀的同行一起努力，让我的信息技术水平走的更远些。
通过学习使我知道，在教学中，提高教师的信息素养势在必行。所谓教师的信息素养是指教师在教育中，高效地获取信息、创造性地加工信息、批判性地评价信息、有效地应用信息的综合素质。教师的信息素养应包含信息导航、信息技术整合于学科教学、信息资源开发、信息心理教育和信息道德教育等能力。
一、加强教师的信息素养是创新教育的重要前提。
创新教育的实施靠的是创新型的教师。一个创新型的教师，必是那些善于吸收最新科学成果，将其积极应用于教学中，并且有独特见解，能够发现行之有效的教学方法的教师。教师的创造性教育活动必须首先建立在掌握大量丰富信息的基础之上，这是创新的前提。教师只有运用科学的信息方法和手段迅速准确地掌握学科专业及相关领域国内外新的研究成果、新的观点、新的创造发明以及新的发展动向等第一手信息资料，才能使自己的教学和科研立足于学科前沿；才能在教学过程中开阔学生的视野；才能摈弃旧的思维习惯，培养学生的创新思维；才能保证取得创造性成果。特别值得一提的是，来自不同国度、地区的高等院校、图书馆、博物馆等文化教育机构所共享的网络教育资源是任何学校无法比拟的，不同学科的知识在网络的帮助下汇成无边无际的知识海洋，任由学习者邀游。许多优秀的教育网站可以使学习者在较短时间内涉猎尽可能多的内容，这样可以大大地开拓学习者的眼界，同时多样化的内容也极大地提高了他们的学习兴趣。所有这些对于一个缺乏信息素养的教师来说是难以想像的。
二、加强教师的信息素养是培养学生“终身学习”能力的基础。
终身学习已成为“21世纪的生存念”。“现在，我们必须要接受‘终生学习’这个新念。‘终生学习’使得接受教育由一项自行决定的个人投资成为一项必不可少的支出，因为全球的经济形势瞬息万变，每一个人必须不断通过学习来增强自己的能力。”囚学习已成了人们的需要，人始终处在一个无止境的完善过程和学习过程，原因是“他必须从他的环境中不断地学习那些自然和本能中没有赋予他的生存技术，为了求生存和求发展，他不得不继续学习。”信息技术的进步，知识信息的激增及更新速度的加快，一方面要求人们不断地学习新知识；另一方面人们所面临的问题变化不定，仅凭过去的知识与经验已经不能解决问题。运用多种渠道获得最新和最准确的知识和信息，随时更新自己的知识体系，以便适应自己角色的变化。学校教育是获得终身学习能力的基础，教师的信息素养为培养学生终身学习能力作好了准备。教师在日常教学中感染学生，使学生具备敏感的信息意识，打下自觉地确定目标、自主地拟订学习计划、创造性地基于资源的学习的基础。
三、加强教师的信息素养是教师专业化的新要求。
教师专业化已日益受到世界各国的重视，教师专业化问题既是教师社会地位、社会形象提高的问题，又是教师自身业务素质提高的问题。
教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件。它既包括学科专业化，也包括教育专业化。教师专业化也是一个发展的概念，是一个不断深化的过程。
教师专业化水平的提高无时不需要获取新知识、更新知识和应用知识。尤其面对复杂的、有时是无法预测的教育教学情况，面对选择、决定、调整、适应和处理突发事件等的多重使命，靠传统经验和直观的“开药方”式的教育方式已无法达到既定目标，及时把握学生心理发展状况，明察学生思想道德的发展趋势、培养学生自觉利用学习资源进行学习，无一不是时代对教师专业化的要求。正是从这个意义上来讲，教师的信息素养对于提高教师专业化水平具有重要的意义。目前，世界各国都在大力开展和推进教育信息化并采取一系列举措。其中包括：把信息技术教育列入中小学的必修课程；把培养学生信息素养作为教育信息化的目的；把加强教师信息素养培养，把运用计算机的能力作为评价教师的重要的标准和合格教师的必备素质等。无论时代如何变化，现代技术如何先进，教师在教育中的作用仍然十分重要，并且对教师素质要求只会更高，并对推进教育信息化的顺利进行起着关键性作用。尤其是教师利用信息技术获取信息、处理和应用信息，将信息技术整合于教学之中，重视对学生进行信息伦理道德的培养等越来越是信息时代合格教师的必备素质。
