清晨，睁开惺忪的眼睛不想说话，大脑却沉浸在梦里。这样的梦境熟悉异常，因为几年间我经常碰到。
梦里的场景我说不清楚是哪个学校，但经常是一间教室，教室的房子有些破旧桌椅也有些陈旧，有时候是在教室里听老师讲课，有时候是在教室里和老师讨论问题。但每次教室里的学生都只有几个，有时候是初中同学和大学同学混在一起，有时候是小学同学和高中同学混在一起。我们几个待在教室里一起聆听同一个老师的教诲，而无论周围的同学怎么变换，老师却不变。这样的梦我做了很多次，这样的梦境我时常遇到。每当醒来时，我都会不自觉地回味梦境，也一直在思考:为什么经常做这样的梦呢？
弗洛伊德说过:梦是欲望的满足，是心理的补偿。如果用这样的话去解释我的梦，是不是可以理解成我内心渴望的是一种自由自在轻松愉快的状态呢？尽管我断定不清楚破旧的教室究竟是在哪个学校，但反观现实生活:在我的求学生涯里唯一接触的破旧教室，陈旧桌椅也只有小学阶段。而时常在梦里出现的那位老师也是我的小学老师。回顾整个求学阶段，我过得最轻松自由的状态也就数小学时光了。
那时候，我的生活很简单，我也不需要知道上学到底是为了啥，因为我的父母从来不会对我说“你要好好学习，将来考大学出人头地”，那时亲戚里也没有人上过大学，所以我连大学是什么都不知道，甚至对县城的一高都不了解。每天就是背着书包和小伙伴一起去上学。课堂上老师提问的问题积极回答，布置的作业认真完成，受到老师表扬心里美滋滋的。所以也就喜欢上学，喜欢听老师的表扬，喜欢和伙伴们玩耍嬉戏。
每到暑假开学，开学的第一件事就是老师让我们从家里带来除草工具，利用一下午的时间，老师带领我们把学校花园里的杂草清除干净。在家不爱干活的我们，到了那一天就会表现得特别积极，因为老师会在干活的间隙表扬某个学生。这一句轻描淡写的表扬就能让我们高兴几天。
到了冬天，天上飘起雪花，尽管教室里窗户关闭门关闭，但我们依然觉得冷。会不自觉地在教室地上跺脚，老师不但不批评我们还会很有办法地帮我们转移注意力。老师会带领我们唱戏，唱歌，唱得情绪上来了，忘记了脚下，才开始引导我们学习知识。学校里没有专门的体育老师、美术老师、音乐老师，更不会开设体育课、美术课、音乐课了，但我们老师把我们班级的课表自己安排了一下，他自己给我们上体育，教我们走正步，做游戏，雪天打雪仗。他自己给我们上美术，教我们画画。他自己用学校唯一的一架风琴教我们唱歌。这些看似和课本不相关的无用之举却让我们深深爱上了上学，也正是在那样的时光里，我自由自在、愉悦舒心，成绩突出。
现在的我，在实际的工作生活中遇到了束手束脚的东西，所以潜意识里竟追求起自由自在轻松的时光了吧。静下来想我的小学阶段，在学校里，老师似乎占用了很多时间来给我们交流无用的东西，比如体育、唱歌、画画、拔草、唱戏、插花，但是正是这些脱离语文数学课本的东西让我们对学校充满了感情，对求知充满了渴望。而我们现在都在用大多人都觉得有用的东西，方法去工作生活，反而把工作生活又带进了糟糕的境地。
或许，我们就需要多做一些无用的事，像我老师一样。也正是那些无用的事，让我时时怀念起那段渺远而又情深的时光，它也常常以梦的形式出现在我的脑海里。当我们在现实中多陷泥淖时，就静下来多做些无用的事情，让心回归到一种自然的状态，那或许有意想不到的收获！
