文：栗子老师

图：来源于网络

我是栗子老师，一线语文老师兼班主任，如果您在教育上有想法、有困惑，欢迎关注并与我沟通！

《寒号鸟》是一篇民间故事，讲述了懒惰的寒号鸟在寒冬来临前，不听邻居喜鹊的劝告，一味偷懒玩耍睡觉，在寒冬腊月冻死的故事。

这篇课文是本单元难度最高的一篇文章。很多老师在备课的时候都有这样的苦恼：这一课真的很难备！当然学生学起来很难，家长辅导起来就更吃力了。不少家长在沟通的时候向我吐槽：原来寒号鸟中的“寒”读“háo”！原来寒号鸟不是鸟！现在的语文可真不好学啊！

可不是嘛，现在的小学语文确实比较有难度！现在将我课前备课，课堂教学、课后总结的孩子们容易出错的要点进行总结梳理，希望对大家有所帮助。

一、课文生字的学习，要重视识字方法的运用、多音字的运用，并高度关注孩子生字的书写质量。

1.无论是二类字还是一类字，认读一定要让孩子自己去说一说每个生字用什么方法去识记。一来孩子自己想到的记忆会更深刻，二来，我们不仅要让孩子掌握生字，还要在认生字的过程中训练出一定的学习能力。

2.课题中的“号”是个多音字，单独给不同的读音组词，孩子们不会出错，但是放到课题中，孩子们会惯性地读成第4声。怎么让孩子不读错呢？要让孩子更加全面的认识：寒号鸟并非鸟类，而是能够借助身体的飞膜滑翔的啮齿类动物，由于生性较懒惰，在寒冷的冬夜，会不断地重发出哀号声，故此得名“寒号鸟”。

3.“当作”在课文中是最容易读错的一个生词。要把“当”不同读音所能够组成的不同词语，尽可能多地呈现给孩子，让孩子反复读，在词语中去理解不同读音的字义以及所组成的词语。

4.在书写生字时，“将”要注意书写笔顺，“纷”要注意：右边是捺压着撇，不要写成撇压着捺。

二、课文部分要点较多，要以读促悟，让孩子在读好人物行为与语言中感受人物形象。

1.课文的第一小节让我们知道了：故事的主人公、他们所生活的环境、他们之间的关系。在学习的时候要关注几个量词短语：一堵石崖，一道缝，一条河，一棵大杨树，尤其是一堵石崖，可以让孩子所以说还可以说一堵什么？孩子们个别能说出“一堵墙”，大多数孩子在读之后，就大概明白：“堵”作量词时。形容的都是墙体等有一定体积的物体。

2.课文中有三段对季节变化表现的句子，分别是第二小节的：几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了！第五小节的：冬天说到就到，寒风呼呼呼地刮着。第八小节的：寒冬腊月，大雪纷飞，北风像狮子一样狂吼，牙缝里冷得像冰窖。

环境描写即点明了时间变化，同时也对故事的情节发展起到了推动和渲染的作用。

这里树叶落尽的“尽”，跟前面《古诗二首》中“白日依山尽”的“尽”意思并不同。这里让孩子们理解其意思的时候，运用了替换词语的方法，孩子们很快能替换成树叶落光、树叶落完，继而明白了此处的“尽”就是“光，完”的意思。

3.接着让孩子们边读边找一找，在不同的在季节变化前后，喜鹊和寒号鸟都在做些什么？孩子们会能找到：在冬天快要到来前，喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。

通过一早、飞出去、东寻西找、忙着做窝这些词，孩子们能够感受到小喜鹊的勤劳和目光长远。而从寒号鸟的行为，孩子们能够感受到它的懒惰和目光短浅。

4.看到寒号鸟的懒惰，邻居喜鹊热心地去劝告，接着引出段课文中的两次对话。

本课要重视人物对话，孩子们上课也特别喜欢分角色朗读课文，家长在辅导孩子的时候也可以跟孩子分角色朗读课文，边读边渗透知识点，边读边结合关键词加深对寒号鸟和喜鹊人物形象的认识。

5.最后寒号鸟的结果是怎样的呢？它在夜里冻死了！此时结合课后第一题，让孩子再结合全文，尤其是人物行为和语言口述。

6.除了完成课本上的大纲要求，我们还需要培养孩子独立的、个性的思维能力。

在课堂上我们的孩子能说出：我们要勤劳，对未来有规划，要目光长远，做事提早打算，我们要能听进去别人善意的劝告，我们要今日事、今日毕……

7.课后第2题：冻得直打哆嗦，冷得像冰窖，这两个短语的积累和运用，我们也是在学习课文的过程中处理的。

类似的短语还有：冻得直打寒战，冻得直流鼻涕。软得像棉花，硬得像石头，快得像闪电，慢得像蜗牛。

总的来说，《寒号鸟》这一颗无论是生字还是课文的学习，都一些小坑还是很容易出错，在学习和复习的时候一定要认真仔细。

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