在“海上保卫战”游戏情境中,海盗船和攀爬架的相互结合可以进一步提高游戏的趣味性,也可以促进幼儿在攀、扔、躲、跑的过程提高身体动作的灵活性。
在观察中我发现许多“小士兵刚爬上攀爬架还未登上大船就被“海盗”们扔下来的纸包袭击。同样,“海盗”成员也常常被小士兵在窗口为位置袭击。“老师,海盗们太厉害了,我们还没有上去就被攻击了!”大周跑来说到。“是呀是呀,我们完全上不去怎么办呀!”坤坤发出了和大周一样的感叹。“你们想一想是什么原因呢”“有没有什么办法可以躲避海盗们的袭击呢?”我通过语言指导尝试引导幼儿自己寻找解决问题的方法。“肯定是因为我们在下面,他们在上面,能更清楚地看到我们”“如果我们爬得快一点就好啦.....”孩子们七嘴八舌地讨论着。“那有没有什么办法可以保护自己不被敌人看到呢?”当幼儿发现爬不上去的原因来来自于没有遮挡物的庇护,我继续启发幼儿思考可以采用什么方法。这时,大舟搬来了一个轮胎立起来,盛盛说:“不行不行,这样轮胎中间是空心,而且太矮了。”说着他们共同搬来了4个轮胎垒高作为遮挡,其他人也陆续搬来了海绵垫等材料进行遮挡。看到这一幕,小海盗们同样也搬来了海绵垫立起来进行遮挡。
游戏再次开始了,小士兵们有了遮挡物愈发的冲劲十足,反观我们的海盗们节节败退。“不行,他们太厉害了,我们被攻击了!”看到海盗们略显失落的神态,我问到:“孩子们,你们认为是什么原因呢?”“老师,他们爬上来之后就可以在窗户这里进攻我们,离我们很近打得特别准实在太危险了!”海盗坤坤说到。于是我作为“海盗”一员大声说:“看我站得高可以更好的瞄准你发射炮弹!”在小士兵朝我发射炮弹过来时我又说:“你看我有网作掩护,你打不到我吧!” 几轮回合下来,船上的海盗们有所行动了,他们不再紧盯着几个窗口进攻而是分布在高低不同的位置,每当有炮弹袭来时便能够根据依据地形灵活躲藏。
观察思考:户外活动中,我创设了“海上保卫战”情境,孩子们能够全身心地投入到游戏中,体验到体育游戏的快乐。活动中,我通过观察发现:无论是“小士兵”还是“海盗”们都在保卫战的过程中遇到了困难。那就是小士兵因缺乏遮蔽物被暴露在敌人的视野下因而很容易被袭击,无法成功登船。而“海盗”却因为一直将攻击点集中于离海面较劲的窗口,因此容易遭到士兵的攻打。在发现这一问题后,我选择了“冷处理”。 值得欣喜的是,孩子们自己在游戏的过程中发现了这一问题。于是,我分别通过语言介入和平行示范的方式帮助幼儿寻找问题解决的方法。在这个案例中我发现,孩子们天然就有发现问题和解决问题的能力,作为教师的我们,不要急于介入,学会适当地等一等。