冬天越来越深了，枝头的叶子渐渐黄了，慢慢枯了，冷风一吹，禁不住的，就落在了地面上。每个晚上，都是小女孩最快乐的时候，妈妈和爸爸都要回来了。路边的法桐，风一吹，莎莎的响，仿佛妈妈的催眠曲。夜晚的温度更低，拉着爸爸的手露出一截手臂冰冰的凉，爸爸下探身子，拱起背，袖子滑下来盖住了白胖胖的“小白萝卜”。小女孩不时地一阵急走，兴奋地乱叫，惹得右手的妈妈一阵紧张，不断叮嘱“慢点，慢点……”。

    小女孩不到两岁，但对每晚这样的回归，热情从未减退。每次在固定的地点，固定的时间，都会从爸爸或妈妈的怀里挣脱下来。双脚一着地，一只手已经牵着一个人了，另一只手还要举起来，“啊…啊…”，祈望的目光投向另一边的人。两只大手牵着两只小手，每个夜晚，都如此趟过社区的林荫小路。冬天的夜风冷的清奇，轻轻呵一下，冻出一个哆嗦。爸爸感觉到小手传来的温度--湿热，孩子走得热了身体不冷了。沿着孩子的手臂，另一边紧攥的大手，它的温度仿佛也能感觉到。手心暖暖的，这温度是孩子的？妈妈的？爸爸不自觉加快了脚步，目光移向妈妈的手，冬天那手向来冰凉。

    一个转弯，“穿堂风”仿佛加剧了冷。“风大了，抱着走吧。”爸爸提醒道，从小手边撤去了手，双手专心推着儿童车。儿童车仿佛打猎归来了，载着或大或小的物件。“啊……”孩子急了，一边从妈妈怀里挣，一边喊。妈妈顺着小手指引，加快了脚步，边喊：“爸爸，慢点慢点。”。

    这样的边追边喊，很快就要到家了。到了停车场边，路面上飘落下两片法桐叶子，一片压着另一片的角。法桐的叶子，有五个分支叶脉，像手掌却又带璞。爸爸觉得有点像五角星，小孩子会喜欢的，正好可以给孩子，想去取的时候又犹豫了，因为思绪飘远了。“little things amuse little minds” 难道就是指这个，那该是中性的啊，怎么成贬义的呢，与志向与小人有关系吗？母亲也常说“小孩子就喜欢小东西”。译成个"小人无大志"，怎么感觉缺呢。思索之余，错过了拾取的机会，爸爸摇了摇头继续走。

    爸爸感慨译文之余，又想到古文的翻译。一句“学而时习之不亦说乎”又让爸爸困扰了很久。小学、初中、高中……，学习了那么长时间，学习新东西，真的很高兴，经常练习、复习从未觉得令自己愉快，可能是复习好了考个好成绩才令别“人”愉快，复习了学习下一阶段的轻松些，仅此而已。

    纳闷了许多年，也不明白孔子为什么这么说。孔子教的是礼，像现在的待人接物、礼仪、贵贱尊卑，这些不断练习就可以掌握了，也能让人喜欢和容纳自己，自己也高兴。可格物致知、学习自然科学，没那个好奇心，不断练习真的令自己不高兴，如果不做科学家，做个普通的公民，换成“学习而后能在实践中用到，才真是令人愉快啊。”

    “爸爸……”孩子的喊声打断了他的河马星空，孩子学会了叫爸爸，真令人愉悦呀，想到这，那些乱七八糟的东西如浪潮般刷刷地褪去了，也像妈妈麻利地收拾衣服，很快就收揽了起来。

    想想上学时，记住“学习了而经常不断地(练习)复习不是令人愉快吗”这个答案，去考试就行了。真的是简单啊，不用探究对错，不用问为什么。有了孩子成了神农氏，事事尝尝，万一错了就错了一生啊。

     爸爸一阵苦笑，不自觉调整了下笑容，然后扭头看孩子的动向：小女孩正玩着腰，正用小手一下一下试图捏起地上的五角星叶子。

    爸爸走向去，微弓着身子对宝宝说“真漂亮，五角星呀”，妈妈也附和"好漂亮的五角星哟！"。小女孩高兴的拿起了叶子，同时被妈妈抱起继续往家走。

    爸爸推着车子，又去思索了。从孩子身上看，人从小就不缺好奇心，求知是天性，礼节、钢琴等可以通过不断练习习得，符合10000个小时的理论，可以愉悦自己或让人喜欢自己。走到宣传画旁，爸爸突然想到：人的注意力是有限的，好奇心很容易被转走，不断的练习也会移走好奇心，不会再深究下去。由广告想到社交工具等推发的小文，似乎很有道理但咂摸过后，有“翔”的感觉，智商和行动被藐视到汪星去了，吸走过多的注意力、精力。爸爸唏嘘着走上了楼：“全民信息全民推、全民吸睛全民毁”。

    一个广告漫天飞的时代还没走，又来了一个信息漫天飘的时代，这个喧嚣的世界，爸爸、妈妈的手是否如同那法桐叶子，枯黄的手掌，从枝头随风飘落到地面，是羞得要钻到地下还是要悲壮地吟唱“落红不是无情物化作春泥更护花”？。