2019年2月17日，线上思维导图课之一一建构你的知识体系，让你的学习效能倍增。
上一次我们有提到，我们为什么要学习，而大家知道学习的含义吗？学习可以从广义和狭义来解释:广义的学习是指人的一种行为方式;狭义的学习是指人们通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验和实践等手段获得知识或技能的过程，从而使个体得以改善。学习后表现出来的三个阶段分别为:知识阶段、技能阶段和意识阶段，我们也可以简称它为"KSA"。学习就是知识，知识就是认识成果、有关的学术和文化，更是相识。
建构主义，最初是由瑞士认知发展领域中最有影响的一位心理学家皮亚杰提出的，其关键词为主动性、原有知识和建构理解。新的信息意义和原有的经验改造和同化是它的两个建构，而其建构的三个过程为:同化，即知识同化知识;顺应，就是旧的知识顺应新的知识;平衡，顺应知识后就平衡，而当新的知识再次进入时就变得不平衡，再次顺应后就变得平衡。
而在我们学习当中，更应该有效的利用大脑。我们的大脑是一个三维一体的大脑，左右分工的大脑和具有脑眼的大脑。我们尤其要发挥好右脑的功能，右脑又称为感性脑，它可以通过图像记忆功能和海马体瞬间捕获图像，发挥照相记忆的功能。平时我们可通过快速阅读、直映或特尔舒方格等训练右脑。
当我们想要升级思维系统时，往往通过呈现知识，扩容体量和形成系统三个方面来完善。我们阅读一本书时，首先做阅读计划，然后再快速阅读，阅读时做好关键词笔记，在绘制思维导图前做好思维导图笔记，这就是我们在升级思维系统时的三个过程:识记、编码储存、再现和再认。
总之，学习时建构好你的知识体系，有效利用大脑的左右脑功能，升级思维系统，让你的学习效能倍增。
