著名心理学家阿德勒说过：人自出生那一刻起，就在不断地追求发展、追求完美，这种追求是无意识形成的，但却无时不在。
哆哆罗从某省对学龄前儿童学习状况的调查报告得知，随着孩子年龄的增长，家长已经从身体健康第一位的观念逐渐把注意力转移到学习问题上了，虽然3-6岁孩子还未到学龄阶段,但不少家长已经开始着手培养孩子的学习习惯，毕竟“教育要从娃娃抓起”。
研究表明存在缺少学习目标和计划、学习没有自信、写作业不认真、自控力差等问题的孩子约占被调查者的50%,34%的孩子有明确的学习目标和计划。说明大部分的孩子对于学习处在被动阶段,大多数孩子对于学习方面缺乏主动性，没有明确的学习动机，这可能是导致孩子学习不认真的原因。
而3—6岁正是孩子学习兴趣培养的黄金时期。美国心理学家布鲁斯经过长期的追踪研究发现，一个人在4岁之前智力发育会完成50%，4—8岁会完成30%。这一研究表明0—6岁是孩子大脑、认知发展的黄金时期。所以想要孩子长大以后对学习感兴趣，从小的时候家长就要有意识地去培养孩子的学习兴趣。
那么到底该怎样去培养孩子的阅读兴趣呢？按照“对症下药”的治疗方法，我们已经知道了孩子对学习不感兴趣，不愿意主动学习的原因在哪里了，所以别着急，哆哆罗已经帮妈妈们想出了解决的办法，来帮助孩子们养成主动学习的好习惯。
其实，孩子学习知识的心理可分为主动型、从属型、被动型
而主动型的孩子无疑是学习效率最高的，这里哆哆罗让孩子主动去学习的两大秘籍是:激发孩子的学习动机和满足孩子的三个基本心理需求
激发学习动机
要想激发孩子的学习动机，我们首先要做的就是要明白什么是学习动机，理解学习动机的概念然后“对症下药”。“学习动机”是指激发孩子进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。心理学上认为，像学习这种行为只有通过产生动机才能被激发、维持和指引，也就是我们所说的主动学习。
哆哆罗来帮你拆分一下，其实学习动机分为三个循序渐进的步骤：
1. 激发孩子的学习兴趣
哆哆罗互动笔在每一个位置的应答内容都是不一样的，而且会根据时间、天气、地点等的变化而变化，这就能最大程度的激发孩子对互动语音内容的好奇心，让孩子总是有“想要拿着笔去点一下”的欲望，看看今天哆哆罗和米米糖都在干什么，利用孩子的好奇心来刺激孩子主动学习的兴趣。
比如本妈想要带着宝宝学习的时候就会主动去跟孩子说：“你猜猜哆哆罗今天在干什么啊？”想要她学英文的话就会指着书里有的实物问问，“宝宝你看这个英文怎么说？”这时候就可以拿出书来啦，保证她教你教的津津有味的。
2. 增强学习活动的持续性
哆哆罗的套装中我们设计了多种多样的玩法，有森林书、星星岛地图、探索卡、功能卡等等，让孩子玩过一次还想玩第二次，而且我们的内容是实时更新的，能够通过新鲜感持续吸引孩子。除了玩法多样，哆哆罗还设计了米米糖、阿姆、啾啾、粒粒、龙爷爷、大白熊船长等人物IP来拉近跟孩子的距离，让孩子觉得这些人物就是他的朋友，星星岛就是他的乐园，让孩子在自己的小世界里快乐地玩耍。玩法和人物的多样设计，都能延长孩子对哆哆罗兴趣，让她“爱”哆哆罗更久一点。
3.让孩子有目标地进行主动性学习
养成一个良好的学习习惯需要21天，哆哆罗也以此为依据为孩子设计了21天的阅读计划，帮孩子们设立每天的学习目标，难度逐渐增加，相信孩子在玩了几天之后不用妈妈提醒就能自己想着按时完成任务啦。
为了让阅读课程更完美，哆哆罗还研究了孩子对新事物的兴趣变化，在内容设计中，充分运用了人的“心流”模式和兴趣曲线，把孩子在“游戏”中的快乐运用到阅读和学习上，让孩子科学主动地学习，帮孩子养成一生受益的学习习惯，妈妈们再也不用费心唠叨孩子去学习了。每天早起的时候就把可爱的哆哆罗递给她，带她一起学习每天的课程，反正我家的宝宝可是10几天就习惯了，一起床就去找哆哆罗，现在都不用我提醒她了，特别自觉。
满足心理需求
心理学家德西和瑞恩创立的自我决定论认为，所有的人，包括孩子都有三个基本心理需求：归属感（relatedness）、自主感（autonomy）和胜任感（competence）。
1. 归属感
归属感，是指孩子与所属群体间的一种内在联系，及其对这种关系的划定、认同和维系。放在哆哆罗这里，就是孩子与星星乐园建立的联系，以及他与哆哆罗、米米糖、阿姆、啾啾、粒粒等人物的友情啦。
哆哆罗设计的星星岛就像孩子的另一个家，朋友般的的语音回复能够让孩子感觉到哆哆罗、米米糖等都是他的好朋友，他可以随时在哆哆罗世界中找到他们，孩子会有自己是星星岛世界其中一员的感觉，可以拥有强烈的归属感。玩了一阵子，宝宝就连吃到好吃的东西都会说想要给星星岛上的朋友们分一点呢。
2.自主感
自主感顾名思义就是孩子感到自己的行为可以由自己决定，可以自主地去学习而不是被强迫的。哆哆罗独创的探索卡，给孩子主动在卡中探索更深层次内容的机会，提升孩子的自主感，让孩子主动爱上沉浸式的阅读和学习。
除此之外，哆哆罗采用多维纸上互动技术来营造孩子的主动参与感，孩子可以主动的去点哆哆罗的配套产品，完全不需要家长来要求，这就可以让他感觉到自己可以掌控自己想要做的事，能够大大激发孩子对学习知识这件事的兴趣。有的时候我想拿着笔点给她看，她还会说：“妈妈，我点给你看。”，拿着笔都不想放手呢。
3.胜任感
胜任感，是指孩子在各种活动中，通过表现出成功的行为和能力所获得的一种积极的自我价值感体验。哆哆罗所设计的这些课程都在孩子可接受的范围内，孩子在学习哆哆罗课程的过程中，当他觉得自己能做出来，并且可以很好的完成的时候，他就可以得到更大的满足感。再加上哆哆罗的小伙伴给予他的贴心鼓励，会让他觉得自己可以胜任这件事情，并且是被认可的，从而让孩子喜欢上主动学习。本妈每次带着宝宝一起用哆哆罗学习的时候都会一直陪着她，找到各种机会鼓励她，鼓励真的超级好用哦，她的成就感也特别的明显，看的出来她很享受这个过程呢~
哆哆罗互动笔，用科学的方式让你的孩子爱上学习，主动学习。
