第四章

    为孩子插上腾飞的翅膀—教孩子学会创造

科学研究表明，4～10岁是培养创造力的最佳时期，教孩子学会创造，培养孩子的创新精神、创新思维、和创新能力。

创新精神，即创新意识和创新个性，包括求知欲、好奇心、自信心、责任心、进取心，还有竞争意识、承受力、决断力、和团队合作精神。

创新思维体现在敏锐的观察力、积极的求异性、丰富的想象力以及活跃的灵感和自觉等方面。

创新能力指的是实践动手操作能力组织管理能力、捕捉和处理信息以及创新成果运用的能力。

【案例与分析】

1.保护好孩子的好奇心和求知欲。

好奇是孩子的天性，破坏也是儿童的一大天性，都是求知欲和创造意识的体现。当孩子做些有点攻击性但不具有危险性的行为，家长要鼓励和欣赏，适当给予指导，一起完成创造性的活动。

2.教育孩子学好文化知识。

让孩子懂得探索一个新秘密，解决一个新问题，创造一个新东西，都需要渊博的知识。

3.鼓励孩子参加学校和社会实践活动。

参加任何活动都需要动手动脑，丰富多彩的实践活动是培养孩子创造力的重要舞台。孩子自己能做的一定要自己做，另外安排其他实践活动丰富知识、活跃思维、锻炼胆量，培养团队意识和社会责任感。

4.带领孩子能参观游览。

【案例与分析】

用心点燃孩子的天赋火花

1.善于发现孩子的天赋。孩子天赋分为三种：一是对某类事物产生兴趣；二是对某些事物特别敏感，十分专注；对某些事物有一股锲而不舍的打破砂锅问到底的探索精神。

2.因势利导培养孩子天赋，

3.奠定孩子文化知识基础。发展天赋必须以孩子扎实的文化知识为基础，不可本末倒置。

【案例与分析】

培养孩子的观察能力

敏锐、专注的观察力是孩子表现创造力的特征，家长应该对孩子专注观察的行为采取欣赏、支持、引导的态度，保护好孩子的好奇心，激发孩子的求知欲，发展孩子的观察力，培养孩子的创造性。

1.指导孩子学会观察。

有意识设置观察项目，指导和督促孩子观察，根据孩子的接受能力，观察能力由简到繁、由静到动、由近到远，逐步深入。

2.督促孩子养成观察习惯。

3.鼓励孩子写好观察日记。

【案例与分析】

帮助孩子展开想象的翅膀

要教孩子学会创造，家长就要利用各种机会，设置各种情境，引导孩子发挥想象力，培养孩子想象力的丰富性、深刻性和创造性。

1.利用提问引导孩子想象

想象符合科学原理和社会发展规律

2.利用观察自然现象引导孩子想象

起伏的群山像什么？

3.利用课文内容引导孩子想象

课文故事画面联想

4.利用编故事引导孩子想象

家长生动讲述故事，讲到高潮时，停下来，请孩子展开想象，续编故事。或者结尾时，由孩子编续结局

5.利用幻想未来引导孩子想象

未来自己的生活怎样呢？

【案例与分析】

鼓励多问，激活思维

1.家长对孩子的提问要充分肯定

2.认真倾听

3.耐心回答

凡事孩子通过思考可以解决的要鼓励孩子多想一想；答不全可以提醒翻阅书籍；难度大可以提示，一起讨论，一起寻找答案；实在不会，坦诚相待，一起查资，一起问老师。

4.适当反问

【案例与分析】

多措并举，训练孩子的发散思维

发散思维是创造性思维的核心，可以用以下方法培养：

1.列举用途

如红砖有什么用途？鼓励打破传统逻辑思维的框架，能想多远想多远！

2.自由联想

如你看到鱼，会想到什么？池塘？渔工？煤气……并说明理由

3.一题多解

4.字词开发

结合语文学习，进行同偏旁字、同部首字、同义词、反义词等的开发

5.词语接龙

千军万马～马到成功～功不可没～没齿难忘……

6.改编故事

【案例与分析】

要避险，勤动手

1.让孩子动手干自己的事

督促和指导他做好自己的事。

2.让孩子学会做家务

干旱，家务是一门学问，使用什么工具合适，怎么使用省力，先后顺序如何，怎样才是满意的标准……思维激活，手脚灵活了，操作能力强了，不知不觉培养了创造力。

3.让孩子参加社会生产劳动

除了基础家务劳动，要有意识定期带领孩子到农场、养殖场、工厂、店铺去，活有轻重，事有简有繁，选择什么活，根据孩子的年龄体力特点而定。

4.让孩子参加“三小”活动

小制作、小实验小发明的三小活动。

【案例与分析】

让孩子在实践中学会创造

1.正确认识

孩子养蚕、种花之类的活动，具有以下特点：一是带有实验性，是一种创造性活动；二活动时间较长，具有连续性；活动对象处于动态中，不断变化发展；四活动的成功需要丰富的知识和熟练的技能自己认真细致、持之以恒的精神。

收获：实验过程中，孩子巩固了所学的书本知识，并能运用到实践中去；勤于动脑，活跃了思维，发展了智力；勤于动手，学会了多种技能，提高了操作能力；锤炼了不怕困难、不怕挫折、坚定信念，勇往直前呢品质。这是一个未来科学家创造力的萌芽。

2.积极支持

一为孩子准备好实验条件

二为孩子解决实验中的问题

三为孩子纠正实验中的偏差

一实验耗时多，学习分心，正确教育孩子处理学习和课余实验的关系，指导孩子妥善安排时间。

二教育孩子做实验要注意适量

3.总结拓展

1.成功了，总结成功经验，也要找差距和不足，以便下次做得更好。失败了，总结失败原因，以及如何吸取教训，当然也要看到做得好的一面，不能一概否定。

2.指导孩子写出实验报告，写过程，写做法，写结果，写经验教训。低年级少写点，高年级多写点，写全面点。

3.引导孩子以此实验为基础，进一步开拓思路，筹划下一项实验。

【家教艺术】

一、优化家庭的创造环境

（一）转变纯知识教育观念

广大家长应高度重视孩子的创造性教育，彻底转变纯知识教育观念，努力培养孩子的创造精神，启迪孩子的创造性思维，发展孩子的创造能力，造就适应当今时代需要的创新型人才。

（二）包容孩子的反常规行为

富有创造力的孩子，看起来似乎比较顽皮、淘气，他们的所做所为往往超越常规，有时甚至带有破坏性。

1.家长对看似不守规矩、顽皮捣蛋实则蕴藏创造力的孩子要包容和接纳。

2.家长要为孩子提供自由表现的宽松环境，当孩子在做某事或向你提出某一问题时，请不要急于下判断，要让他把事情做完或把话说完，冷静分析后再做结论。

3.家长要允许孩子犯错误，让他从错误中学习，在改正错误中培养创造力。

允许孩子犯错误，教育他从错误中吸取教训，变失败为成功，从成功中获得喜悦，那么孩子的创造力就不会改变。

4.夸奖具有神奇的魔力，家长要夸奖自己的孩子。

（三）学会倾听和发问技巧

1.在倾听过程中，家长要专心致志，还要适时点头、微笑，表示对他的尊重、肯定、赞赏。这样，不仅让孩子养成了敢于和善于完整表达自己意思的习惯而且家长也能从孩子的表达中发现孩子的创造力。

2.适当的时机和合适的场合提出启迪创新思维、发展创造力的问题

想象问题：到2050年，电话机会是什么样子？

假如问题：如果山上的树都被砍光了，世界会是怎样？

列举问题：石头有什么用途？列举得越多越好。

替代问题：下雨了，忘记带伞，用什么可以替代？

比较问题：电冰箱和茶杯有什么相同之处。又有什么不同之处？

耐心提问，学生充分思考；鼓励孩子大胆回答问题，回答问题时不插话；充分信任孩子，无论对错都要接纳；实在答不出来，可以和孩子一同展开想象的翅膀，共同寻找答案。

（四）营造民主温馨的氛围

1.为孩子提供一个活动空间

2.家庭成员间互相尊重、互相体贴、互相帮助。绝对不能当着孩子的面吵架。

3.定期召开家庭会议

二、培养孩子的创造精神

（一）保护好奇心

千万不能拒绝，千万不能敷衍。孩子的好奇心受到你的重视和鼓励，就能激发他探索的欲望。

（二）唤醒自信心

美国哲学家爱默生：“自信是成功第一秘诀”

专家研究表明，人存在巨大的潜能，而正常人只运用了自身潜能的百分之️2-5。

当然也要告诉孩子，自己虽有无穷的潜力，但要靠自己去开发，不开发，潜力就淹没了。这就是伟大人物与普通人的区别。

（三）培养意志力

不怕困难，不怕失败，顽强奋斗，百折不挠。

（四）培养合作精神

引导参加集体活动或者参观工厂的生产流水线

三、启迪孩子的创新型思维

创造性思维能力有五个基本特征：积极的求异性，敏锐的观察力，丰富的想象力，独特的知识结构，活跃的灵感和直觉。

如何？

（一）激发孩子兴趣

1.鼓励提问，认真倾听，耐心解答。不要急于给出标准答案，而是引导孩子思考，并于孩子一起探讨，寻找答案。

2.主动发问。利用旅游、阅读、观影等机会向孩子提出有创意的问题，并耐心等待答案。一时答不出来，不着急，要去启发他寻找答案，也可以一起讨论。

3.现象诱发。带领孩子走出家门，指导孩子仔细观察自然和社会现象，用观察到的现象诱发兴趣，引导进一步想象和联想，发展创造性思维。

（二）扩大孩子的知识领域

兴趣仅仅让孩子踏上创造性思维的门槛，只有丰富的知识才是创造性思维的基础。

家长教育孩子学好学校课程表上的各门功课，还要督促孩子多看课外书籍，还要指导孩子做读书笔记。

孩子的知识领域拓宽了，就能发现各种知识之间的联系，触发联想，展开想象，形成新的观点，产生创造的火花。

（三）丰富孩子的课外生活

根据孩子的年龄和兴趣爱好，有目的有计划地带领孩子参加各种各样的课外活动，会让孩子在游乐中学习规则，扩充知识，激发创造性思维。

强调：家长要利用一切可以利用的机会，带领孩子们走出家门，走向自然。家长可以指着实物，为孩子讲解大自然的问题，讲述有趣的故事。

（四）利用汉字的创造功能

字词游戏：

1.同部首字，如：江、河湖、海……

2.叠字词，如：喜洋洋、笑哈哈……清清楚楚、热热闹闹……爷爷、奶奶……

3.字的联想，如：由内想到没在、内脏、内容……

4.类比配对，如：上下、黑白、好坏……

5.单字组句，如：国、土、秀、富，组合成我们的祖国国土辽阔，山河秀丽，矿产丰富。

还有字的分类，同义词，反义词，成语接龙……

（五）发挥音乐的特殊作用

音乐思维是形象思维的重要组成部分，音乐能激发人的创造力。

四、开发孩子的大脑潜能

（一）为大脑提供充足营养：多吃豆制品和鱼类食品

（二）保护和锻炼大脑

1.家长要教育孩子保护大脑。

2.加强锻炼，大脑需要充足氧气，早上最佳。

3.督促按时作息，保证充足的睡眠时间。

（三）科学使用大脑

1.经常积极思考，能保持大脑旺盛的活力。

2.教育孩子科学用脑，不宜过度疲劳，劳逸结合。

3.变换学习科目和思考问题，也能让大脑得到积极的思考。

创造力是决定一个人未来成就的最重要的能力。儿童时期是一个人创造力发展的重要时期，广大家长要增强创造意识，学习创造知识，掌握教育技巧，教会孩子学会创造，培养孩子成为全面发展的适应新时代需要的创新型人才，为国家的强盛做出贡献。