苏霍姆林斯基认为，一个老师脑海里的知识，应该是他所教学生知识的10倍，20倍，甚至是30倍，这样他在讲课时，不是把注意力放在自己的讲课上，而是放在学生脑力劳动的工作上，这样讲课的效益才更高。
可是我作为一个数学老师，连初中数学还没有学通，这说明我的专业知识还很浅薄。又怎能提高自己的教学水平呢？
从现在起，我必须加强自身专业知识的学习，必须多读书，读与数学相关的书籍。
我必须珍惜时间，多读书，多学习，不要闲谈。
学习是需要付出艰辛和努力的，特别是你还没有养成学习的习惯之前，你拿着要学习的书本，感到头晕，没有精神，种种不适应，远没有看电视，刷手机这样爽快，这是正常的，这就是学有所成为什么是少数人的缘故。
比如我在学习玩魔方时，开始一个人摸索，转了好几个小时 ，只学会转好一层，而且不熟练。后来我通过在网上看视频学习，花了三天，学会了。再不断练习，现在就能非常熟练地把打乱的魔方完全复原。
所以学习，要付出行动，要讲究方法，要不断练习，才能把知识转化为自身的能力。
作为一名数学老师，必须每天拿出一点时间来学习有关数学方面的知识，否则，你如何保证给学生一碗水的同时，自己有一桶水。
老师不仅自己要会，还要能把自己会的教学生学会。这个“教”是有技巧的。你要熟悉教材，能把要教的内容深入浅出地讲给学生听。你还要熟悉学生的学习情况，因材施教，让每个学生都有不同程度的进步。你要有足够的耐心，有的学生学了好几遍学不会，你不要急于求成，要像教自己的孩子那样不厌其烦。
备课，就是做好上课之前的准备，不打无准备之仗。备教材，要对教材十分熟悉。备学生，对学生的已有知识基础要了然于胸。备教具和学具，一节课要用到那些东西，在上课之前要准备好。
总之，一个老师，既要提升自己的专业知识，还要不断钻研教法和学法，这样才能真正提升教学效益。
