〈中国儿童阅读6人谈〉第84页，第180页、图画书是童年幸福的钟种子。第25页。松居直。第88页，南京一大学的博士给女朋友读此书英文版，两人从此相爱了。

我是一个儿童文学作家。我知道，不是每一个儿童文学作家都可能写出像《猜猜我有多爱你》这样一本书的。它太优秀了。所以我阅读到的时候除了感动还有吃惊。作者那么有方法和想象力，让两只兔子用这样的方式表达着自己的爱。小兔子是天真地表达，所以他会张开手臂说：“我爱你有这么多。”小兔子是灵感叠出地表达，所以他会倒立起来，把脚顶在树干上：“我爱你一直到我的脚指头。”小兔子有些绞尽脑汁地想了，它毕竟太小了，要想出那么多的比喻和形容，不过总算还是想了出来：“我爱你一直到月亮那里。”可是不管小兔子怎么想、怎么说、怎么比喻、怎么形容，大兔子总是轻而易举地超过他。这不是因为大兔子的手臂比小兔子长，大兔子站起来比小兔子高，大兔子年纪大，力气也大，可以把小兔子举起来甩过头顶，说：“我爱你一直到你的脚指头。”而是因为世界上的“大兔子”，我们人类的父母，对“小兔子”的爱就是超过着一切！它们尽数地在心里，天天，每个时刻，以及一生，所以他们就几乎不假思索，可以脱口而出。大兔子就是这样脱口而出的！她接在小兔子的后面总是这样地迅速和流畅，是来自生命的顺理成章。

因为小兔子的爱总超不过大兔子的爱，所以当小兔子长成了大兔子后，他的爱就又非超过了小兔子。这是生命的遗传。这是推动生命历史的一件神奇又易懂的事。它神奇又平常。我们都用不着去想这是为什么了。

这是一本图画书。所以我们要阅读图画。念出里面的文字和声音，念出书中文字里没有的感情。比如大兔子的跳。她跳得多高就有多爱小兔子。这是一只没有具体年龄的大兔子。她可能很年轻，也可能已经很老了。可是为了小兔子，只要需要，她就会这样“跳”。她会得用尽全身的力气。你没有读出大兔子的竭尽全力吗？她的眼神和展开的四肢。天下的父母都是这样竭尽了爱竭尽了一切为着孩子的长大和幸福的。

“跳”是一个丰富的象征。

我自己也在当着父亲，所以我懂。

我还想特别说到的是，我们应该注意这个故事是由小兔子开始的。是小兔子让大兔子听好：“猜猜我有多爱你的。”虽然天下大兔子的爱总是超过小兔子，可是如果小兔子们都会得对大兔子说“猜猜我有多爱你！？”那有多好！这甜蜜会得让大兔子们幸福多久，幸福很长时间的！

孩子们都应当学会对爸爸妈妈说：“猜猜我有多爱你？”“我爱你有这么多！”

如果没有他们爱父母、爱长辈、爱一切尽了心的抚育者的远到月亮那儿的感情，那么大兔子的“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来”又怎么会有？怎么延续？生命里遗传的神奇也是有生命的理由的。

我好喜欢这只小兔子。

我每一次朗读到这“再从月亮上回到这里来”的*后一句，都想流泪。它是一点儿也没有夸张的，可是它却让我们感动得吃惊了。

小兔子要上床睡觉了；它紧紧抓著大兔子的长耳朵，要大兔子好好地听它说。

“猜猜我有多爱你？”小兔子问。

“噢！我大概猜不出来。”大兔子笑笑地说。

“我爱你这么多。”小兔子把手臂张开，开得不能再开。

大兔子有双更长的手臂，它张开来一比，说：“可是，我爱你这么多。”

小兔子动动右耳，想：嗯，这真的很多。

“我爱你，像我举的这么高，高得不能再高。”小兔子说，双臂用力往上撑举。

“我爱你，像我举的这么高，高得不能再高。”大兔子也说。？？这真的很高，小兔子想：希望我的手臂可以像大兔子一样。

小兔子又有个好主意，它把脚顶在树干上倒立了起来。他说：“我爱你到我的脚趾头这么多。”

大兔子一把抓起小兔子的手，将它抛起来，飞得比它的头还高，说：“我爱你到你的脚趾头这么多。”

小兔子笑了起来，说：“我爱你像我跳得那么高，高得不能再高。”它跳过来又跳过去。

大兔子笑著说：“可是，我爱你，像我跳得这么高，高得不能再高。”

他往上一跳，耳朵都碰到树枝了。

跳得真高哇——小兔子想——真希望我也可以跳得像它一样高。

小兔子大叫：“我爱你，一直到过了小路，在远远的河那边。”

大兔子说：“我爱你，一直到过了小河，越过山的那一边。”

小兔子想，那真的好远。它揉揉红红的两眼，开始困了，想不出来了；它抬头看着树丛后面那一大片的黑夜，觉得再也没有任何东西比天空更远的了。？？

大兔子轻轻抱起频频打著呵欠的小兔子，小兔子闭上了眼睛，在进入梦乡前，喃喃说：“我爱你，从这里一直到月亮。”

“噢！那么远，”大兔子说。“真的非常远、非常远。”

大兔子轻轻将小兔子放到叶子铺成的床上，低下头来，亲亲它，祝它晚安。

然后，大兔子躺在小兔子的旁边，小声地微笑著说：“我爱你，从这里一直到月亮，再……绕回来。”

　　……