这是写作课第二周，正赶上春节，除了点评老师休息外，课程照常按周一、周五更新，我继续听课做笔记，按周复盘：
第四讲 如何给文章谋篇布局提高阅读量
一 、布局谋篇的四种架构公式：
1. 阻碍+渴望=冲突
2. 冲突+行动=事件
3. 事件+克服=高潮
4. 高潮+结局=故事二 、设置故事的三个准则：
1. 统一性 2. 合乎逻辑 3. 快速进入高潮三、 文章过渡方法：
1. 统一的人物特征
2. 通过一个动作
3. 物体
4. 过渡性话语
5. 一个想法四、 五种参考套路
1. 主人公目标---达到目标----没有珍惜---后来失去了----幡然醒悟
2. 主人公目标---不能达到----原因-----
3. 主人公目标---很快得到---很快失去—反思—好结局
4. 主人公目标—为目标不择手段----结果反向（适合）---
5. 主人公目标----拒绝被强加-----接受---得到意想不到的好结果（或坏结果）
听完今天的课，学习了这些公式、准则、方法、套路，对于初学写故事的我，知道了怎么设计一篇文章的框架，下笔有了“抓手”。一个故事必须有高潮，这个创造高潮的过程有很多套路可参考，可总结，但一定要时刻与主题保持一致，过渡时注意主人公的统一特征。
当我试着按老师所讲框架去写一个故事时，我感觉写的过程变得有趣了，同时也发现，自己在提炼主题时视角或切入点上还有纠结，导致文章有些散或主题不突出。另外，寻找主人公在变化中的统一特征有点难，我意识到，自己对故事素材的积累相对匮乏，对故事人物的观察不细腻，这是下一步需要努力添加的地方。
第五讲 怎样通过修改提高文章质量
修改流程：
构思、选材-----主题----结构-----下笔迅速、高度集中写-----冷却----修改-----发表。修改内容：
一 、字句方面：
1. 错别字：一字一句看
2. 语句是否通顺：大声朗读,卡顿时就是语句不通顺
3. 的、地、得的用法：打印出来，对照使用二、 确定主题、升华主题
1. 看看是否体现了主题？如果不明显添加或删减情节。
2. 升华主题：把个人普遍的事件,上升到一定的社会高度(社会事实、社会现象)和大众拥有的共性。三 、删减/增加情节
1. 情节是否与主题相关？如果与主题无关的东西多，文章会显得啰嗦、言之无物，很水。
2. 删减后文章如变薄，需要丰富。四、 推敲语句
翻来覆去地读，如果没有其他词语、更精炼、更精准的语言去代替，那么这个句子就是你目前能写出的最好的句子，相反，就需要修改。五、段落、章节的划分
六 、情节是否吸引人： 加料，使矛盾冲突戏剧性升华
七、逻辑是否合理
八、要用最挑剔的眼光看待自己的文章
听完老师讲如何通过修改文章提高文章质量，认识到快速完成初稿并逐项进行修改的重要性，老师说好文章都是修改出来的，没有谁的文章是一次性写到极致。
我觉察到，自己边写边改不是一个好习惯 ,比方说日更，边写边改，有时候灵感过去了，写不下去了，放在一边；有时想起点来写点，挤牙膏式地有时拖延到最后，潦草提交。今后不管多少，有灵感就随时写，多字成文，少字当素材。作为日更文，平时可以多积攒点存货，如读书感悟等。也有必要提早完成，留出冷却和更改时间。
另外，老师讲到主题提炼与升华，解决了我上周复盘时的疑问。主题要有普遍性和社会性，即使是一些小事，也要试着从现象看到本质，挖掘其深刻性，不要停留在碎碎念或者个人流水账。
最后，我意识到，写文章不易，修改文章也不是容易的事，尤其是很多时候受自己水平所限，看不出问题，或看出问题不知道怎么样修改。因此课程中我特别喜欢看点评老师们对学员文章的点评。
我想，写作是一个学思践悟的循环过程，学习—思考—践行—感悟，这何尝不是我们的人生过程呢？
【无戒学堂】
