为了提高枣村乡全体教师的观课议课水平，10月17日下午，全乡一年级的语文老师在中心校张敏主任、刘华老师、张殿超老师及专家型教师徐建红老师的带领下，齐集在枣村乡第一中心小学开展了观课议课活动。
下午1：30左右，签到完毕。张殿超老师把事先分配好的组长及组员名单进行了宣读并把《滑县中小学课堂观察记录表》发放到观课教师手里。然后由徐老师对所有观课教师进行了现场培训：什么是观课议课，观课观什么，议课议什么，然后她又针对每一个小组所领任务都做了详细解读。
随后，各组组员带着各自的任务走进课堂，有目的性的去进行观课。
授课教师是枣小的岳卫娟老师，她讲的是部编教材一年级语文上册的三个复韵母ai、ei、ui的读法、形体以及它们的四声。
课结束后，岳卫娟老师针对自己的教学设计以及设计意图、教法、学法等进行了细致的解说。
随后，进入到了议课环节，各组组长带领自己的组员针对自己的任务展开了激烈的讨论。并且，每个小组针对他们任务环节的起止时间和课堂事实与现象都做了详细的记录。可见，老师们对这次活动很认真，很重视。
看，第二小组的组员在组长薛自生老师的带领下正在讨论并书写他们组要完成的任务。
第四小组讨论的尤为激烈，他们的任务做的最详细，最扎实。
针对大家个别不懂的地方，徐建红老师做了及时辅导和耐心讲解。
各组完成表格后，有小组长进行交流展示。第一小组的组长刘占义老师针对他们小组的“观察老师指导学生学习三个复韵母的过程中用了哪些方法，对学生学会这些韵母是否有效”这一任务，他首先对课堂上的客观事实与现象做了详细的描述。并对岳老师的利用字母卡以及不同形式的朗读 给予借鉴，岳老师的教学方法也确实有效，学生基本都学会了。但他们组还一致认为：一年级在教学时，读很重要。如果让自己来教，还应该延长学生读的时间，他特别强调多读的重要性。
最后，刘占义老师对声母是否带调问题和o、ong的发音问题提出了困惑。他指出，一年级的很多问题都是学生从幼儿园带过来的，并且习惯一旦养成，很难改变。但我们一定要耐心去改变那些习惯性的错误。
第二小组的组长薛自生老师针对“学生的效果如何（观察学生的注意力、参与度、学生拼读是否流利正确。）”的任务做了分析与交流，他们组认为岳老师在自己书写时让学生书空以及让学生不同形式的读，大大提高了学生的注意力和参与度，学生拼读基本正确，达到了学习目标。
第三小组组长岳卫宁针对“教师采用什么方法和策略指导学生拼读声母和ai、ei、ui组成的音节”的任务做了详实分享与交流。第四小组宋文美老师针对“学生的学习兴趣、学习状态、学习效果如何？”的任务，做了更加详细的汇报和展示。他们组认为学习兴趣：高——低——高，呈起伏状态；学习状态：大部分学生能够投入到学习中去；学习效果：基本上都学会了，但要及时巩固。可借鉴的地方有：1、岳老师设计的男女生分组读提高了学生学习的积极性；2、老师在教tui时，老师利用拍腿的动作，引发学生学习的兴趣；3、老师针对学生注意力不集中时，岳老师通过师生互动及时调整了学生的学习状态；4、在书写环节，教师巡视指导。他们组认为，如果我来教：1、我会利用课本上的情境图导入，引出ai、ei、ui；2、如果发现学生有注意力分散时，利用课堂小口令调节课堂气氛；3、在教两个单韵母合成复韵母时，可以让学生做游戏的方式提高学生的积极性；4、在书写环节，可以让一两个学生到黑板上书写。
最后他们小组还做了小结。
各小组组长汇报了自己的观课事实并分享了自己小组的观点后，徐建红老师做了更加精彩的总结。她针对这次的观课议课活动首先给予了肯定，同时也指出不足之处，个别教师任务不明确，表格填写不正确。她特别强调，观课议课，不必对授课教师多加评论，观课观的是课堂上教师的行为和学生的行为，以及你所看到的客观事实和现象。徐老师为了大家理解的更加透彻，列举了这节课堂上应该怎样客观描述课堂事实与现象的例子，并做了详细耐心的讲解。
最后，张主任对这次活动进行了归纳和总结。她指出，这是枣村乡第一次针对年级、学科教学的观课议课活动，并且在活动中还存在着一部分的欠缺。但值得肯定的是大家在活动中一定都有所收获。同时，大家也在活动中得到了锻炼和成长。
张主任还告诉老师们，以后会为大家搭建更多的展示和交流平台，使我们枣村乡的每位教师都能够快速成长起来，使老师们的课堂更加精彩！
这次观课议课活动，给枣村乡的教育注入了新的血液和活力。相信，我们枣村乡的教育之路在张主任和大家的共同努力下一定会越走越宽，越走越远！枣村乡的教育事业一定会芝麻开花节节高！
