如果说唐僧的取经团队是一个班集体的话，谁才是这个班的班主任呢？细加分析，不难发现，观世音是这个班级的组建者，管理者。
观世音这个班主任当得怎么样？在古典四大名著四个班级中，有两点可以肯定，一是最轻松，二是效果最好，也只有“西游”班级学生个个学业有成，功德圆满。
名师出高徒。纵观观音主任的管理理念，有好些地方值得借鉴。
一是慧眼识才，挖掘学生亮点。从她选择的人来看，是人尽其才，人尽其用，找学生的亮点而用之。唐僧取经用心最坚定，为学业圆满提供了保障；孙悟空战斗力最强，确保了求学过程的平安；猪八戒是团队是润滑剂，开心果，一路上多了些许风趣；沙和尚最老实，任劳任怨，确保了团队的稳定；当然还有白龙马，替代唐僧步行，加快了学习进程。这五个是缺一不可，可见观音主任用心之深。
二是不持偏见，慎待问题学生。观音组建班级，并没有举行浩大考试细加甄选，而是随机自选，除了唐僧外，绝不挑三拣四。众所周知，孙悟空、猪八戒、沙和尚，都是问题学生，有的甚至是罪大恶极。观音主任并没有厌而拒之，而是不舍不弃，晓以大义前程，收入班中。对白龙马更是亲自到玉皇大帝前求情。此种情怀，学生自是感恩戴德，感激涕零，心存向上。
三是管理放权，绝不越俎代庖。组建班级后，观音主任并不是事必躬亲，而是放权，让学生自主学习，去经历，去解决问题。试想，整个取经路，如果观音主任一路相伴，遇到问题一手包办，经书可能早点取到，但师徒如何得到历练，恐怕唐僧孙悟空难到佛的境界，猪八戒难到使者境界，沙和尚也难到罗汉之列。
四是注重过程监督。管理放权，并不意味着撒手不管。虽然不与班级学生同行走，但观音主任时刻关注着班级情况。一方面派出六丁六甲、五方揭谛、四值功曹、护教伽蓝等轮流值日听候，一方面关注班级危险，及时跟进，排忧解难。如第五十五回大战蝎子精，是观音主任指示前去东天门里光明宫告求昴日星官，第七十一回降怪犼，观音主任更是不请自来。
五是注重班级成员的心理教育。如对孙悟空这个顽皮学生，观音知道班长唐僧管不了他，让唐僧对孙悟空用了紧箍咒。孙悟空不高兴了，观音做了思想工作，允他叫天天应，叫地地灵，送了三根救命毫毛；在“神狂诛草寇”一章中，孙悟空受不了班长唐僧的行为而欲辞行，有了后来的“真假美猴王”，也是观音主任出面跟班长说尽好坏，孙悟空才重回班集体。对猪八戒的思想工作在“四圣试禅心”中得到集中体现，“八戒从今后，再也不敢妄为，就是累折骨头，也只是摩肩压担，随师父西域去了”。
当然，打铁还得自身硬。观音主任业务能力突出，在班级团队取经过程中，经历的九九八十一难，最后通过观音主任解决的不下半数，这说明，纵是自主管理，做为班主任，解决棘手问题的能力还是不能丢。
