世界上有三个苹果，一个是给讲故事的人，一个是给听故事的人，而另一个则是给逗我们开心的那个人。
关乎故事和生活的话，大家一般都是联想到的是那种在图书和电影之中所描绘的那么玄幻，那么理想，那么美好的。
就好比说童话之中的那样，最后的结局总是王子和公主走在了一起。或者是像莎士比亚的笔下的罗密欧和朱丽叶，充满了悲剧的一种情怀和体会。
或者是鸡汤之中的那样，比如华盛顿和樱桃树，里根挣钱赔邻居家的玻璃，还有的是比尔盖茨哈佛辍学之类的。
这些故事我觉得很多的情况下被人们当作了一种饭后的谈资和笑话而已，或者是令人厌恶的教学作业。
但是我们不能忽视的一点就是，每一次在看完一部电影，或者是读完一篇故事之后，大多数人都会去刻意的去要领悟出所谓的读后感和观后感，相信我们的很多同学都非常讨厌老师在读完一个名著之后就让写一个读后感或者是让讲出属于自己的一种观后感。
如果说一句调侃的话就是在高考满分作文之中我们最常见观后感了，因为很多的作文是议论文的题材，然后你就会发现一个模式：先是事例，然后就是感受和比喻，当然好点的就会来一段煽情，而继续举一个相反的事例然后继续煽情和感受。然后这种无聊的作文就会被老师和家长用分数去做一个量化的衡量，从而决定了大家的高考的作文的分数。这对于大多数同学来说都是比较熟悉的，因为大家总是在乎自己的作文可以得一个高分，来争取自己在学业成绩上的进步和家长老师的认可。
另外一个最典型的例子就是心理小活动了，我记得原来我参加的一些心理活动在很多情况下就是，你在做完活动之后会让你来谈一下自己的感受，当然也少不了大家所认为的鸡汤的话语，比如人生就是要受苦之类的，或者是现在珍惜一切，然后为了自己的努力和未来奋斗。
比如看一个心理电影，然后看完之后就要让大家写一些感受，或者是拍个照做一个纪念来作为活动的标榜。来说明自己所做的活动的成果。
第一个大家肯定联想到的就是头疼的作文和成绩。我在中学时代记得最深刻的一句话就是：“一怕写作文，二怕写阅读，三怕周树人。”比如在做阅读的时候，大家一般的本能反应就是，画出中心句，找出主要的段落，筛选关键词，然后阅读要做的题目再去答题。现代文的就是“首尾呼应”“埋下伏笔”“表达了作者。。。。的中心思想，从而引起更多的人的共鸣和理解”或者是“。。。本来的意思是。。。，在文中的意思是。。。，作者在这里所做的目的是。。。。”
文言文的话就是“之乎者也”“之的多少种意义，多少种用法”“定语后置”“通假字”而古诗文之中的鉴赏是“白描”“对偶”之类的。
其实如果说抛开这些无聊的句法分析的话，你再通过一个阅读和了解另一个未知的东西来看这些文章的话，则更充满了趣味和魅力。
我在中学读的一篇文章叫做“看云识天气”至今有一句话我还深刻的记着就是。“雨滴在直径0.5厘米一下的为小雨，在0.5到1厘米的情况下为中雨，而在1厘米以上的就是大雨。”
为什么这句话让我记忆的非常深刻，并不是说是我将这句话背了下来，如果说我背了下来，那么大家伙有几个人可以全部将中学时代老师所要求要背的东西全部记下来，全部背出来？
而是说我通过了这篇课文，了解了雨滴的大小是如何判断小雨，中雨和大雨这种雨的特征和特点。我了解了降雨的判断方式和方法，这相对我来说就是一段故事，一段自然的故事和规律。
而另一个比较深刻的例子就是在上生物课的时候通常非常喜欢去看生物老师推荐的视频，这些视频并不是会像考卷上面教诲的有板有眼，全盘接收，相反的是这些视频是作为一个旁观者去叙述和表现不同的生物体是怎么运作的。比如我在小时候和我父亲看到的一个有关讲述未来的记录片，里面的物种我现在都可以说上两个，比如小史可法猪，和克莱肯貂。纪录片里面用演化的知识和历史来讲述了两个种类的不同的故事，是什么原因造就了这些未来的动物成为现在这个样子，而这些起因关乎于我们生活之中的一些环境是什么？这无疑是像我们了解和认识自己的世界的一个窗口和故事，那么如果说这些视频和纪录片在老师要求要写出报告或者一些无意义的读后感，那么我会去对里面的这两个物种记忆的这么深刻吗？
再说到心理上面的小活动的话，我觉得也同样会像之前的写教学作业那么难受的。
我原来问过一些参加过心理活动的同学，他们说为什么心理的团辅是那么的无聊，那么的难受，一个是团辅的游戏几乎是不变的，另外一个是团辅所假设的情况和场景有点假。我当时问这些同学说是为什么觉得是这个团辅是那么假？他们给我的回复是，一个是强制的命令，我们的心理活动必须要按照学校的章程和方法来，而对于举办的内容呢，比如身心健康这类问题，说实话在学生之中并没有形成一定具体的认识和看法，而在心理的辅导师里面则更是偏向一种学术和理性的分析，并没有说是有一个真正意义的理解和认识。而在每次辅导之后都要交上类似的报告或者是总结，总是充满着那种空洞和乏味的，并且被人强制执行的感觉。
这个就好比类似烂片和好片子里面的一个鲜明对比了。烂片总是爱往影片之中灌输各种道理和体会，以及对于那种遥不可及的人生的认识和体会。而好片子并不会说是那种假大空的话语太多，而更多的是用行动和体会表现出来。比如突出一个战争的悲痛和生命的新生。烂片的套路八成就是这样：
先放一个领导人讲话，说是战争结束了，祖国更好的能够成长，我们必须怎么怎么样的之类的。
而好片子的话就是会放出这种画面：
一把折断的铁剑，上面带着锈迹，而旁边有一朵发芽的紫色小花，下面是带着露珠的青草。
如果说用一句话总结的话，则更多的是：
此时无声胜有声。
其实如果说高考那假大空的作文，和心理活动无聊乏味的鸡汤。存在的一个最大的诟病就是：干涉每一个人的选择和表达的机会，说难听的就是在不了解别人的生活和想法，而盲目的在别人的生活和经历上面做出幼稚的干涉和说教。
就好比我半年前认识的一个朋友，他就是当时和我交流和询问问题，关系渐渐好了起来，但是我却总是用自己的那自以为是的想法去干涉属于他自己的世界，而并不是说是尊重他自己的故事和世界，因此我们爆发了矛盾，在我的心中造成了不少的遗憾和悔恨，而在这件事情之后我理解了那种无意义的说教，其实是幼稚的干涉和对他人的绑架，即使这东西再对再好，那么你剥夺了他去探求自己，铸造自己的故事和精神的过程，这是无意义的行为。我并不想说太多，只能说是我自己种下的苦果，我必须吞下。而在这个过程之中，我理解了故事，和属于我的故事，和别人的故事。如果说我和他能继续相处，我愿意去用分享和倾听去理解和尊重他，去弥补我过去的错误。这也许是我的愿望吧，但是我希望愿望成真。我也从这段难以忘怀的友谊里面理解和认识了太多。
世界上并没有两片叶子是相同的。
而每一片叶子，每一颗蒲公英的航向都是不一样的。
生活嘛，我认为的就是接触和了解这个世界的万紫千红，是一种精髓。
每一篇文章，每一本小说，其实都是一篇故事，是我们了解外界，感受自然和世界的窗口。或者说是，参加不同行业的工作，和不同的人在一起生活，这也是属于我们的故事，属于我们独特的故事。而那种感受和经历，正是生活所带给我们的，而我们再像说教那样，那么无疑是一种幼稚的行为，在别人独特的生活轨迹上面，乱作文章，而不尊重他人。
而对于我们这个年龄的人嘛，就像我父亲那样说的，领略和体会不同的事情，不同的群体，感受每一个群体的活动，和他们独一无二的故事和精神。这是我们在大学之中所需要去体会的，以及说到技能和专业的话，只能到了社会上这个大染缸里面慢慢磨练，而大学是我们了解和认识这个万紫千红的世界的一个小的切入的窗口。而对于身心健康的话，我认为在大学生之中，并不用说的太多，因为如果他们自己有问题，他们自己会来寻求应该能帮助他们解决的人，如果不能，那么让他们承受这个行为错误的代价。让我们这些年轻的人，领略和见识社会和世界的不同的一面，则是现在心理应该做的，激发好奇心，让每一个年轻的人去探索和了解属于自己的世界，去寻求着自己的喜好和方向。让生活更加丰富起来。
而在了解和认识这个世界的过程之中，都是有一份属于我们自己的故事，自己的历程，只有自己才能体会和感受。收起那些无意义的教诲和“对你好”的绑架，那是无意义的行为。鼓励大家去了解大家所没有接触过的生活，所看不见的世界，领略世界的万紫千红，而学会为自己做决定，铸就一个属于我们自己的故事。
这，才是属于我们自己的生活，和世界。
收起无意义的说教和干涉吧，尊重每一个要去探索的年轻一辈。
他们决定了自己，铸就了属于自己的故事，那么他们就已经在大学，这个阶段，无怨无悔。
分享你独特的故事，即使说是言语很少，但是那是你的故事，你独特的故事和轨迹，来获得别人的故事，并且一起去感受这个世界的变化。
世界上有三个苹果，一个是给讲故事的人，一个是给听故事的人，而另一个则是给逗我们开心的那个人。
