《语文课程标准》关于阅读问题中提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”又提出：“三四年级的课外阅读总量不少于40万字。”从中，我们不难看出，课外阅读在语文教学中的重要性。
我们 学校今年参与了互加课程，课程有：彩虹花晨读，创意写作，阳光音乐。学校今年的教学目标为：坚持晨读，坚持课外阅读，将我们乔柿园中心小学打造成为一个书香校园。
今年，我所执教的班级为三年级。开学初，我制定了阅读计划：将“整本书共读”引入教学中。并提出阅读口号为“每月节省五毛钱，每月共读一本书。”
我们九月共读书目为《夏洛的网》，8月30日，我在班级微信群里通知：
1.“每天节省五毛钱，每月共读一本书”，我们班的读书活动从9月1日正式开始，9月书目为《夏洛的网》，没有买书的同学，请抓紧时间买书，周六正式开始。
2.读书方法：亲子共读与师生共读相结合。鲁迅说：“时间就像海绵里的水，只要肯挤，总是有的。”就让我们抓紧时间，开始我们的读书之旅吧！读书的时候，对于不认识的字，要在书上标记上读音，对于优美的词句，在书上用你喜欢的方式画出来，然后在这句边上做批注，即写一下自己的感受，真正做到“不动笔墨不读书。”
我和孩子们一起开始了读书之旅，我在《夏洛的网》书中，对于优美的词语和句子做了标注，并发在班级微信群里，激励同学们读书。
同学们的读书激情被点燃了。孩子们认真的阅读了《夏洛的网》，不少孩子在书中用喜欢的方式，开始圈画词语，句子，并进行了摘抄。
时间如白驹过隙，，一个月很快就过去了。孩子们也把《夏洛的网》读完了。
10月11日晚上，我在班级微信群通知：周五上午第四节，我们将举行《夏洛的网》读书交流会，邀请每位学生的家长参加。如果是上班的家长，请请假调整一下时间，每位学生要求至少一名家长参加，请不要缺席。会上，我们将沟通的内容有：你是如何和孩子一起进行亲子阅读的？《夏洛的网》的主要内容是什么？里面有哪些优美的词句？孩子在家的阅读时间是如何规划的？从《夏洛的网》中，你和孩子学到了什么？周五第四节，不见不散，希望每位家长不要缺席！
周五上午第四节，家长们如约来到了我们学校。11.00——11.40分，我们的《夏洛的网》读书交流会如约举行。
读书交流会上，朱秋枫校长首先发言。先谈了我们的互加课程，彩虹花晨读，整本书共读计划。接着讲了读书的重要性以及整本书共读的意义。
我们的读书交流会开始了。利用课件，对于《夏洛的网》这本书，我先进行了回顾。并提出问题：夏洛是怎么改变小猪威尔伯的命运的？
孩子们的小手举得高高的。声音洪亮的回答了这个问题：“老师，夏洛是通过四次织网改变小猪威尔伯的命运的？”“老师，夏洛在网上织了四次字，分别是：王牌猪，了不起，光彩照人，谦卑。”
瞧，孩子们的小手举得多高；看，我们的家长，神情多么专注。
回顾了课程后，我邀请了几位家长，请他们谈一谈，在家和孩子是怎样进行“亲子共读”的？家长们都很真诚的谈了他们和孩子的读书故事。
最后我做了总结。指出了阅读中出现的问题：1.书中做的标注少。对于一些有新鲜感的词语和句子，没有标画出来。2.有一些同学没有摘抄有新鲜感的词语和句子。不会的生字没有查字典，并记在笔记本上。3.写的关于《夏洛的网》的读书日记少。
交流会结束前，我提出了关于第二个月共读书目《窗边的小豆豆》的读书要求：1.一本日记本上，抄写不认识的生字（查字典后抄写，带拼音），同时摘抄有新鲜感的词语和优美的句子；2.另一本日记本上，专门写读《窗边的小豆豆》的感受。每篇日记不低于50个字。
对于读书方法，我也做了强调：1.用这本书的总页数，除以30，算出每天至少读的页数；2.利用碎片化时间，进行阅读；3.家长和孩子一起进行“亲子共读”。孩子读书时，做到：坐正，大声读，有感情的读。4.学生在校时，我会每天利用10分钟的时间，挑选学生读书中的某一段落。并检查摘抄和日记。
整本书共读——《夏洛的网》读书活动结束了。孩子们都爱上了阅读，家长们也纷纷表示：以后会坚持阅读，有质量的阅读。
后记：
第二个月的课外阅读开始了，孩子们也越来越棒了。不但在书上做了标注，还开始了摘抄和写读书日记。
