我们在教育孩子时注重灌输他们的不良行为对他人的影响，而不是将关注的重点放在孩子的个人身心健康上，这样不利于孩子的自我成长。结果会导致我们非常在意他人对我们的评价，而不是关注自身的需求。《发展心理学》中提到，中国儿童在自我形象中过多强调对他人的义务，而这主要是因为家长在日常生活中，过分夸大还在的不良行为对他人带来的不利影响。
身边有太多的人对儿童要求比较高，比如要求孩子见人时候喊人。我们要求孩子的管用造句方式是“乖乖的，不然......”但是这样的教育并不会让孩子长大以后自觉遵守交通规则，在没有人时自觉不践踏草坪......
是不是我们强调太多了？是不是我们过于注重口头的说教而不顾个人行为对孩子的影响了？是不是我们将道德观念过早地灌输给孩子？太强迫孩子执行了？
我们应该怎么做？
到底我们应该怎么做呢？举几个例子，就明白了。
1、孩子摘花，家长提醒：“快点儿，一会儿警察来抓你了。”
如果是确定不能摘的花就告诉孩子不能摘，任何时候都不能，不管是独处还是很多人在时都一样，不要做一个分裂的人；如果确实觉得摘一朵也无妨，就告诉孩子只能摘一朵，不要多摘。
2、还在不好好吃饭，刚巧旁边有客人，孩子家长爱说：“乖乖吃，不然阿姨会笑话你的。”
这种话还孩子从小就在意别人是否会笑话他，有些孩子很外向，不在意他人的看法，长大后可能会成为一个自尊心较差的孩子，因为他习惯了没有约束，所有的约束都不是约束；而敏感型的孩子会觉得时刻都有人监视着他、笑话着他，很容易让孩子丧失自信或者不容易建立起自信心来，同时不利于孩子自我发展。
孩子任何时候都应该乖乖吃饭，确实因为生病不舒服等原因不哼吃就别让孩子吃。
3、有些孩子爱抢别人的东西，我们很容易说出口的是：“你再这样做，别人就不会理你了。”如果强调一下自己被抢后不舒服的感觉和以后没有朋友的孤独会不会更好一些？
4、放学后孩子不爱回家，老师下不了班，家长有时会说：回家吧，不然我让你一个人留在这里。这样孩子一般会害怕而跟着妈妈走，但如果给孩子讲如果他总不走，老师也走不了，老师下班晚了回家休息完了，明天不能按时来上班，那么谁来带宝宝呢？也可以告诉孩子该回家吃饭了，不然天黑了回家看不清楚路摔着了怎么办？
以上来自于文章“教育重点：让孩子多关注自己”，这些技巧让我感触颇深，原来可以这样。
最近孩子幼儿园毕业，去上了个幼小衔接班，我也在思考这个问题，我们的教育方式不是不出了问题，直到看到作者的文章才发现，原来我们在教育孩子上还可以这样。关注别人的看法，事事以别人的看法为先，是我们想要引导的吗？也不是，我们其实只是想通过这样的一个说法，去引发他的害臊、内疚等，妄图用这样的情绪让他不要这样做，但其实大多数时候也是徒劳。
在育儿的这件事情上，新一代的父母不是没有先进的理念，而是没有先进的方法。就像是刚才所说，我们不是要教育他们以被人的看法为先，我们本质上是想让他能知道是否对错与每个事情可能导致的后果，所以育儿技巧是我现阶段需要去格外关注的。
