烟花三月，是乍暖还寒，也是春意悠然。沉睡了一个冬季的柳绿，正在欣欣然张开了双眼；积压了一个冬季的花红，正在春的召唤下蓄势待发。三月如歌，万物齐吟。南风暖窗，樱树花开。熙熙攘攘，皆为春来。缠绵的细雨，浸润滋养；细柔的微风，轻抚脸庞。在这个充满柔情的季节，掬一抔清香，沁馨，淡然；藏一抹心事，欲语，还休。恰逢此时，我与春花烂漫共赴一场美好的时光，聆听了来自全国各地优秀班主任的故事分享和经验交流，他们的故事在这深情的季节里生根发芽在我的心田！
不同于以往古板的讲座，第一课居然是一群孩子们上台展示:如何处理生活垃圾？从他们开始的选题，到探究再到建议并付诸于行动，他们在走进生活，在感知教育。他们的老师们没有用单一的说教和刷题去进行教育，可事实上就是在实施教育。教育本身就是生活，可是我们有时为了所谓的教育其实只是成绩而急功近利！孩子们在寻找答案和思考解决方案的过程学到了很多知识，确切的说已经把课本上的知识和生活实际完美的融合了！作为老师，我们常常会害怕学生在生活实践中受伤，所以就自以为是地给他们安排好所有的时间来学习课本知识，并以此沾沾自喜于自己的成绩，以为这是最好的保护和教育。学生是一个个鲜明的个体，有自己独有的想法，有权利去思考去适应当下的社会，我们更多的是唤醒，是影响，是引导他们懂得很多事要靠自己去解决问题！
培训过程中有沙龙式的沟通，也有个案的经验分享。每个班主任都有自己独有的带班理念和班级活动创意，印象最深刻的是来自吉林的赵亚新老师的班主任经验总结:一颗空调心，重生的勇气和隐形的翅膀。这句话着实道出了很多老师的心声却也有一丝落寞之意。当一个老师，尤其是班主任，当你不在意名利，只是专心地去做着教育，用心地培养他们去思索，用爱去发现孩子们的美丽，就是实实在在的教育，也一定能享受到教育的精彩。不过一个老师可以不在意光环，却不能黯淡无光，因为要用你的美去照亮孩子。正如广东中山纪念中学的韩宜梅老师说，她从不去刻意批评学生，费力地压制学生，只是单纯地去爱着他们，并且想办法让他们也感受到自己的爱，发现孩子们学习地更轻松，发展地更宽阔，因为得到了爱的回应，付出就有意义。难怪她连续四年都培养出了广东省高考状元！
其实教育不难，只要我们带着真情去从事教育，带着宽广的胸怀去对待教育，专注于教育的事，培养并提高自己和孩子们的素养，一定能闻得到桃李满园的芬芳！
