在读有些话 ，要你自己说出口这一篇时：一个气急败坏的老师和一个茫然甚至木讷的孩子。他依然不知道该怎么订正作业，还得等教师自己强行按耐火气后，再去辅导。那时候师生的心头，皆不自在。可是我不想直接批评你，如果可以我愿意让你自己感知羞愧，而不是惧于成年人声色俱厉的批评。
我觉得这句话很有道理，不想直接批评，而是让他自己感到羞愧，回想活动课时，我们班有一位同学，在解散自由活动后，去到别的班找他的好朋友一起玩，但是并没有告诉我。我发现的时候他正玩得很认真很高兴。我没有大声地斥责他，反而心平气和地问他：你觉得你这样做对吗？他说不对，我继续问他：你觉得哪里做得不对，他说：我没有提前跟老师说自己就跑到别的班去玩了。我说对啊，你没有跟老师讲，老师也不知道你到底去了哪里，那是不是老师要放下这边的同学去找你呢？他低下了头。我说：以后知道要怎么做了吗？他点点头。
如果我大声训斥他，那么我们两个人的心里都不自在，他失去了玩游戏的兴趣以及心情，这一节课他也会上不好，我也会因为这点事而生气。
有时候孩子懂得羞愧，并因此开始积极主动的去努力，其意义远胜于被教师训斥之后的消极被动的妥协。
