一、资源与策略
（一）版本选择
白文《史记》。中华书局或者岳麓书社版。
（二）阅读次第
1. 以人物（个人形象或者人物群像）为中心，以专题为形式，精选《史记》篇目，从“文言”“文评”“文摘”“文化”“文笔”五个方面展开阅读。
文言：
学生借助工具书和网络资源自读文章，用知识专题形式梳理文言文有关常识，或者教师利用课堂进行检测。
文评：
简要评点文章内容，或者对作品的艺术构思简要分析。采用随文评点的方式，文字长短不拘，贵在会心独见。
文摘：
摘录与本文传主有关的网络或者纸质资料，所选资料要求文质兼美。
文化：
根据传主的生平履历，探究一两个话题，侧重围绕优秀传统文化和二十四字核心价值观深度挖掘文本。
文笔：
学生学完本专题后的心得。主要围绕“文化”中挖掘的话题写读后感。
2.读《殉道与超越——论〈史记〉的悲剧精神》（韩兆琦 王齐），对《史记》的人物有一个整体印象。
3.先读与教材有关的《史记》篇目，从读教材节选部分延伸到读全篇文章。
初步拟定专题
（1）文人政治家的涅槃——读《屈原贾生列传》
（2）君臣合作的典范——读《高祖本纪》《留侯世家》
（3）小人物与大历史——读《刺客列传》《游侠列传》《滑稽列传》
（4）砥柱中流是此峰——读《廉颇蔺相如列传》
（5）中国思想的本源——读《孔子世家》《孟子荀卿列传》《老子韩非列传》
4.再读教材以外的其他《史记》篇目
（6）谋者智慧与眼光——读《越王勾践世家》《伍子胥列传》
（7）千古荒芜英雄路——读《李将军列传》《绛侯周勃世家》
（8）人性贪欲无穷已——读《李斯列传》《吕不韦列传》
（9）权力巅峰与历史后宫的女性——读《吕太后本纪》《外戚世家》
（10）卓识巨胆——读《货殖列传》
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