中美NLP学院 邓萍老师
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爱的人让我的人让我们学习全然付出。
友善，包容。
与左右的人握手与拥抱。
民意调查:有1.2.3个孩子的家长请举手
有希望孩子成绩好吗？
为什么？
语言的回应，语言的暗示。
语言的催眠师。
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打开潜意识功能:
1.潜意识在保护我们，同时也在限制我们（引用例子）
2.潜意识不能接收带‘不’‘没’等否定性的词汇。（活动:不要想象一只粉红色大象）只说自己想要的。
活动2:不语言
活动3:正面语言，说具体做什么。
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3.储存记忆的功能
现场拿起学员包问其他人，再问本人。
活动:写学霸,特点。然后写学渣，特点。
一定要多讲想要的，多正向引导。
4.是我们一切行为的自动巡航系统GPRS（爱的滋养下，鼓励孩子，敢于尝试）
请志愿者上来，问你刚才是先迈左脚还是右脚？问什么走这条路？
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请留意语言对孩子的潜意识的影响
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一首歌曲（冥想）《How could anyone》
回忆小时候的你或者你的孩子，从第一天上学的期待到工作，父母语言对孩子一生的影响。
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休息15分钟
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人因看见而改变
幸福来自美好的体验
余生，请和对你‘有空’的人在一起
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活动:体验晕倒的人，如何救护？
打后脚跟
身心互动（跳几下，脚跟下地）
每一句带着‘我’句式都是最好的催眠
‘人不为己天诛地灭’的理解，人的修行。理解‘’人因看见而改变，幸福来自美好的体验‘’
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活动:说老鼠，鼠老，十次以上，问猫怕什么？
情绪控制，情绪会影响身体健康。案例
情绪处理:
‘’我看见了你很难受，我不知道发生了什么事情？我很着急，很心疼你，如果你愿意的话，你可以跟我分享一下。‘’
喜，怒，哀，乐
图片用故事联系法记忆
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